tdah cid 10

CID-10

Transtorno do Déficit de Atenção e Hiperatividade

TDAH

Resumo

TDAH é dificuldade de atenção, hiperatividade e impulsividade que começa na infância.

Identificação

Código Principal: F90.0
Versão CID: CID-10
Nome Oficial: Transtorno do déficit de atenção e hiperatividade
Nome em Inglês: Attention-Deficit/Hyperactivity Disorder (ADHD)
Outros Nomes: TDAH • Déficit de Atenção com Hiperatividade • TDH • Transtorno Hiperativo-Desatento
Siglas Comuns: TDAH DDAH TDH

Classificação

Capítulo CID: Capítulo V: Transtornos mentais do comportamento
Categoria Principal: Transtornos do neurodesenvolvimento
Subcategoria: TDAH, tipo misto
Tipo de Condição: transtorno
Natureza: cronica
Gravidade Geral: variável

Epidemiologia

Prevalência Mundial: Estimativas variam entre 5% e 7% em crianças.
Prevalência no Brasil: Brasil acompanha média global, 5-7%.
Faixa Etária Principal: Crianças em idade escolar
Distribuição por Sexo: Maior frequência em meninos
Grupos de Risco: Histórico familiar de TDH Ambiente escolar desafiador Exposição a estressores na infância Baixa qualidade do sono Comorbidades psiquiátricas
Tendência Temporal: Persistência na vida adulta sem manejo adequado.

Etiologia e Causas

Causa Principal: Multifatorial, genética, neurodesenvolvimento e ambiente
Mecanismo Fisiopatológico: Disfunção de redes frontais que regulam atenção, planejamento e impulso.
Fatores de Risco: Genética familiar Nascimento prematuro Baixa gestação Ambiente familiar desorganizado Tabagismo durante gravidez Trauma infantil
Fatores de Proteção: Rotina estável Apoio escolar adequado Intervenção precoce Ambiente familiar positivo
Componente Genético: Herança multifatorial com múltiplos loci

Manifestações Clínicas

Sintoma Principal: Dificuldade de manter a atenção em atividades prolongadas
Sintomas Frequentes: Desatenção persistente

Hiperatividade/impulsividade

Dificuldade em seguir instruções

Esquecimento frequente

Problemas de organização

Desengajamento de tarefas
Sinais de Alerta: Ideação suicida

Autolesão

Agressividade descontrolada

Queda repentina de rendimento

Abuso de substâncias
Evolução Natural: Pode persistir na vida adulta sem manejo adequado
Complicações Possíveis: Baixo rendimento escolar Conflitos familiares Baixa autoestima Condução de risco Dificuldades profissionais futuras

Diagnóstico

Critérios Diagnósticos: Prejuízo em dois ambientes por ≥6 meses, início infantil, sinais claros
Exames Laboratoriais: Avaliação médica completa Exames básicos (hemograma, TSH) Avaliação de sono Neuropsicologia conforme necessidade Avaliação de comorbidades
Exames de Imagem: Não rotineiro Indicações: comorbidades neurológicas
Diagnóstico Diferencial: Ansiedade

Transtorno depressivo

Transtorno de conduta

Transtorno de humor infantil

Desempenho escolar normal com hiperatividade
Tempo Médio para Diagnóstico: Em média 2 a 3 anos entre surgimento e diagnóstico

Tratamento

Abordagem Geral: Manejo multidisciplinar com educação, apoio escolar e psicoterapia
Modalidades de Tratamento: 1 Intervenção comportamental

2 Psicoterapia

3 Medicação quando indicado

4 Treinamento de habilidades sociais

5 Apoio escolar e familiar
Especialidades Envolvidas: Pediatria Psiquiatria Infantil Psicologia Clínica Neuropsicologia Pedagogia/Orientação educacional
Tempo de Tratamento: Contínuo durante infância e adolescência
Acompanhamento: Consultas regulares com equipe multidisciplinar a cada 3-6 meses

Prognóstico

Prognóstico Geral: Perspectiva favorável com intervenção adequada e apoio escolar
Fatores de Bom Prognóstico: Início precoce com tratamento

Adesão ao plano terapêutico

Ambiente familiar estável

Suporte escolar eficaz
Fatores de Mau Prognóstico: Diagnóstico tardio

Comorbidades não tratadas

Baixa adesão ao tratamento

Ambiente familiar instável
Qualidade de Vida: Melhora com apoio; pode permanecer estável com manejo adequado

Prevenção

Prevenção Primária: Ambiente estável, sono adequado, estímulo cognitivo infantil
Medidas Preventivas: Rotina fixa

Sono regular

Apoio escolar

Educação parental

Saúde mental infantil
Rastreamento: Avaliação periódica de desempenho escolar e comorbidades

Dados no Brasil

Inúmeras internações são incomuns; depende de comorbidades

Internações/Ano

Óbitos são raros, quando há comorbidades aumenta o risco

Óbitos/Ano

Distribuição Regional

Mais cobertura em capitais; desigualdades regionais existem

Perguntas Frequentes

1 Quais são os sinais iniciais?

Desatenção, hiperatividade e impulsividade aparecem na infância.

2 O TDAH tem cura?

Não há cura; controle melhora com tratamento adequado.

3 Como é o diagnóstico?

História clínica, relatos de casa/escola e avaliação neuropsicológica.

4 Qual o papel dos pais?

Rotina, limites, reforço positivo e acompanhamento profissional.

5 Posso estudar com TDAH?

Sim, com apoio escolar, organização e pausas adequadas.

Mitos e Verdades

Mito

afeta apenas crianças

Verdade

pode persistir na vida adulta; tratamento ajuda

Mito

medicação causa dependência

Verdade

medicação indicada não gera dependência com uso correto

Mito

é apenas falta de disciplina

Verdade

envolve neurodesenvolvimento e suporte

Recursos para o Paciente

Onde Buscar Ajuda: Procure médico de família, pediatra ou psiquiatra infantil
Especialista Indicado: Pediatra ou psiquiatra infantil
Quando Procurar Emergência: Risco de autolesão, agressão extrema ou quadro psicótico
Linhas de Apoio: Disque 188 SUS 136 CVV 188

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Aviso Importante

As informações contidas neste site são apenas para fins educacionais e não substituem o aconselhamento médico profissional. Sempre consulte um profissional de saúde qualificado para diagnóstico e tratamento.