tdah cid

CID-10

Transtorno do Déficit de Atenção e Hiperatividade

TDAH

Resumo

TDAH é dificuldade de manter a atenção e controlar impulsos; com apoio, melhora a qualidade de vida.

Identificação

Código Principal: F90.0
Versão CID: CID-10
Nome Oficial: Nomenclatura OMS: Transtorno do Déficit de Atenção com Hiperatividade (F90.0)
Nome em Inglês: Attention Deficit Hyperactivity Disorder
Outros Nomes: TDA com hiperatividade • Hiperatividade com déficit de atenção • Transtorno de déficit de atenção e hiperatividade • TDH com hiperatividade • Déficit de atenção com hiperatividade
Siglas Comuns: TDAH TDH ADHD

Classificação

Capítulo CID: Capítulo V - Transtornos mentais e comportamentais
Categoria Principal: Transtornos do neurodesenvolvimento
Subcategoria: Transtorno de déficit de atenção com hiperatividade
Tipo de Condição: transtorno
Natureza: cronica
Gravidade Geral: moderada

Epidemiologia

Prevalência Mundial: Estimativas globais sugerem 5-7% de crianças, com persistência na vida adulta.
Prevalência no Brasil: Brasil: 3-6% na infância, variações regionais e subdiagnósticos.
Faixa Etária Principal: Início típico entre 3 e 12 anos
Distribuição por Sexo: Mais comum em meninos; relação aproximada 2:1
Grupos de Risco: Histórico familiar de TDAH Ansiedade associada Transtornos de sono Conflitos escolares Baixa qualidade de sono
Tendência Temporal: Detecção tem aumentado com maior conscientização escolar.

Etiologia e Causas

Causa Principal: Origem multifatorial com base genética, neurodesenvolvimento e ambiente.
Mecanismo Fisiopatológico: Circuitos fronto-hippocampais, dopamina e norepinefrina com controle de atenção.
Fatores de Risco: Histórico familiar de TDAH Baixo QI? Ambiente escolar de alta demanda Distúrbios de sono Conflitos familiares Trauma infantil
Fatores de Proteção: Rotina estável Ambiente escolar adaptado Apoio familiar contínuo Intervenção precoce
Componente Genético: Hereditariedade alta; vários genes influenciam dopaminérgica.

Manifestações Clínicas

Sintoma Principal: Dificuldade de manter atenção, organizar tarefas e seguir instruções.
Sintomas Frequentes: Esquecimentos frequentes

Dificuldade em terminar atividades

Impulsividade

Desorganização

Mau desempenho escolar

Inquietação
Sinais de Alerta: Perda frequente de itens

Problemas severos de sono

Queda de rendimento progressiva

Isolamento social

Comportamento agressivo agudo
Evolução Natural: Com tratamento, melhora funcional; sem tratamento pode persistir.
Complicações Possíveis: Baixo desempenho escolar Conflitos familiares Ansiedade Depressão Problemas de socialização

Diagnóstico

Critérios Diagnósticos: Avaliação clínica com relatos de dois informantes e prejuízo funcional persistente.
Exames Laboratoriais: Nenhum marcador específico Exames gerais de saúde Avaliação de sono Triagem de comorbidades Testes de coordenação
Exames de Imagem: Não há imagem de referência para TDAH Uso restrito a casos especiais RM/EEG não são diagnósticos
Diagnóstico Diferencial: Ansiedade

Transtorno de humor

Transtorno de conduta

Distúrbio do sono

Substâncias
Tempo Médio para Diagnóstico: Varia com idade de aparecimento; pode levar anos em alguns casos.

Tratamento

Abordagem Geral: Plano multidisciplinar: educação, psicologia, família, ajustes escolares.
Modalidades de Tratamento: 1 Terapia comportamental

2 Treinamento de habilidades

3 Medicação quando indicada

4 Apoio escolar

5 Intervenção familiar
Especialidades Envolvidas: Pediatria Psiquiatria infantil Psicologia Neuropsicologia Educação especial
Tempo de Tratamento: Pode ser de longo prazo; reavaliações periódicas.
Acompanhamento: Consultas a cada 3 meses; ajuste conforme resposta.

Prognóstico

Prognóstico Geral: Com tratamento adequado, há boa adaptação escolar e social.
Fatores de Bom Prognóstico: Diagnóstico precoce

Apoio familiar

Escola com adaptações

Adesão ao tratamento
Fatores de Mau Prognóstico: Descontinuidade do tratamento

Comorbidades psiquiátricas

Ambiente escolar não adaptado

Baixa adesão familiar
Qualidade de Vida: Pode melhorar com suporte contínuo e estratégias práticas.

Prevenção

Prevenção Primária: Não há prevenção direta; ambiente estável ajuda no manejo.
Medidas Preventivas: Rotina regular

Sono adequado

Escola com apoio

Limitar telas

Tratar comorbidades
Rastreamento: Acompanhamento de comorbidades e sono em crianças com TDAH.

Dados no Brasil

Internações são raras; maioria atende ambulatório.

Internações/Ano

Mortalidade direta é baixa; comorbidades predominam.

Óbitos/Ano

Distribuição Regional

Mais comum em áreas urbanas; variações regionais.

Perguntas Frequentes

1 TDAH é hereditário?

Há forte componente genética; não é culpa de educação.

2 Medicação vicia?

Quando indicada, é controlada; não causa dependência se monitorada.

3 TDAH some na adolescência?

Pode melhorar; alguns casos persistem na vida adulta.

4 Como ajuda na escola?

Rotina, acomodações, apoio de profissionais e técnicas de organização.

5 É possível prevenir?

Não há prevenção direta; foco em manejo, sono e ambiente estável.

Mitos e Verdades

Mito

é falta de disciplina.

Verdade

envolve biologia e ambiente, não apenas comportamento.

Mito

apenas crianças têm TDAH.

Verdade

pode persistir na vida adulta; diagnóstico tardio é comum.

Mito

medicação sempre causa dependência.

Verdade

uso é supervisionado; não gera dependência.

Recursos para o Paciente

Onde Buscar Ajuda: Converse com pediatra ou médico da família para iniciar avaliação.
Especialista Indicado: Pediatra, neurologista ou psiquiatra infantil.
Quando Procurar Emergência: Sinais de risco: agressão grave, convulsões, mau controle de comportamento.
Linhas de Apoio: CVV 188 SUS Central de Telemedicina Disque Saúde 136

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Aviso Importante

As informações contidas neste site são apenas para fins educacionais e não substituem o aconselhamento médico profissional. Sempre consulte um profissional de saúde qualificado para diagnóstico e tratamento.