f90 0 cid

CID-10

Transtorno de déficit de atenção e hiperatividade

TDAH desatento

Resumo

TDAH é um transtorno de atenção e hiperatividade; gestão cuidadosa ajuda na vida diária.

Identificação

Código Principal: F90.0
Versão CID: CID-10
Nome Oficial: Transtorno de déficit de atenção e hiperatividade, tipo predominantemente desatento
Nome em Inglês: Attention-Deficit/Hyperactivity Disorder, Predominantly Inattentive Type
Outros Nomes: TDAH • Transtorno de déficit de atenção • Desatenção com hiperatividade • ADD • TDAH desatento
Siglas Comuns: TDAH ADHD F90.0

Classificação

Capítulo CID: Capítulo V - Transtornos mentais e comportamentais
Categoria Principal: Transtornos mentais e comportamentais
Subcategoria: Transtorno de déficit de atenção/hiperatividade
Tipo de Condição: transtorno
Natureza: cronica
Gravidade Geral: variavel

Epidemiologia

Prevalência Mundial: Estimativas globais de 5-7% em crianças, persistência parcial na idade adulta.
Prevalência no Brasil: Estimativas nacionais 2-5% em crianças, variações regionais.
Faixa Etária Principal: 6-12 anos, com persistência na adolescência
Distribuição por Sexo: Meninos mais afetados que meninas, razão ~2:1
Grupos de Risco: Historia familiar de TDAH Sono inadequado Ambiente escolar instável Comorbidades psiquiátricas Estresse familiar
Tendência Temporal: Hiperatividade tende a diminuir com a idade; desatenção persiste

Etiologia e Causas

Causa Principal: Origem multifatorial com fatores genéticos, neurológicos e ambientais.
Mecanismo Fisiopatológico: Disfunção de circuitos fronto-estriatais com menor dopamina, prejudicando atenção e controle de impulsos.
Fatores de Risco: Hereditariedade História familiar de TDAH Exposição pré-natal a substâncias Sono inadequado Estresse crônico Condições de neurodesenvolvimento
Fatores de Proteção: Rotina estruturada Ambiente escolar previsível Intervenções familiares Sono regular
Componente Genético: Contribuição genética relevante; múltiplos genes envolvidos descritos em pesquisas.

Manifestações Clínicas

Sintoma Principal: Desatenção marcada com distração, falhas de organização e esquecimento
Sintomas Frequentes: Desatenção persistente

Dificuldade de concentração

Esquecimento frequente

Desorganização

Fala impulsiva ocasional

Desempenho escolar inconsistente
Sinais de Alerta: Pensamentos suicidas ou autolesão

Conflitos graves na família

Comportamentos perigosos

Queda de rendimento escolar acentuada

Problemas de sono graves
Evolução Natural: Sem tratamento, piora do funcionamento; com intervenção, melhora gradual.
Complicações Possíveis: Baixo rendimento escolar Conflitos familiares Baixa autoestima Risco de abuso de substâncias Problemas de relacionamento

Diagnóstico

Critérios Diagnósticos: Avaliação clínica com critérios de desatenção e/ou hiperatividade, relatos de cuidadores e prejuízo em várias áreas.
Exames Laboratoriais: Não há marcador laboratorial único Avaliação neuropsicológica Escalas de comportamento Entrevista com pais Avaliação de comorbidades
Exames de Imagem: Não requer exames de rotina Uso apenas se indicar sinais neurológicos
Diagnóstico Diferencial: Transtorno de conduta

Transtorno de ansiedade

Depressão infantil

Dislexia

Problemas de sono
Tempo Médio para Diagnóstico: Tempo médio de diagnóstico varia com acesso a serviços.

Tratamento

Abordagem Geral: Educação, manejo comportamental, apoio familiar e acompanhamento escolar.
Modalidades de Tratamento: 1 Intervenção comportamental

2 Terapia cognitivo-comportamental adaptada

3 Terapia familiar

4 Suporte educacional

5 Medicação quando indicado
Especialidades Envolvidas: Pediatria Psiquiatria Infantil Psicologia Neurologia Pedagogia
Tempo de Tratamento: Duração prolongada com reavaliações periódicas
Acompanhamento: Consultas regulares a cada 3-6 meses, ajuste do plano terapêutico

Prognóstico

Prognóstico Geral: Perspectiva realista: melhora com tratamento, demanda continuidade.
Fatores de Bom Prognóstico: Início precoce de interveneção

Apoio familiar sólido

Rotina diária estável

Adesão ao tratamento
Fatores de Mau Prognóstico: Comorbidades não tratadas

Baixa adesão ao tratamento

Problemas socioeconômicos

Dificuldades escolares severas
Qualidade de Vida: Pode melhorar com suporte; maior autonomia com tratamento.

Prevenção

Prevenção Primária: Rotina estável, sono regular e ambiente escolar estruturado reduzem impacto.
Medidas Preventivas: Rotina fixa

Sono adequado

Reforço positivo

Treino de atenção

Gerenciamento de tempo
Rastreamento: Acompanhamento de desenvolvimento e detecção de comorbidades.

Dados no Brasil

Hosp. por comorbidades; internações diretas pouco comuns.

Internações/Ano

Óbitos não comuns; foco em qualidade de vida.

Óbitos/Ano

Distribuição Regional

Mais relatos em capitais; lacunas em zonas rurais.

Perguntas Frequentes

1 TDAH é preguiça ou má educação? Como diferencia?

Não é preguiça; envolve circuitos cerebrais e genética; tratamento ajuda.

2 Como é feito o diagnóstico do TDAH?

Avaliação clínica com critérios, relatos de cuidadores e escalas.

3 Tratamento envolve medicação?

Educação, psicoterapia e, se indicado, medicação sob supervisão médica.

4 É possível ter melhoras sem medicação?

Sim, com apoio escolar, rotinas estáveis e estratégias comportamentais.

5 Como cuidar no dia a dia?

Mantenha rotina, monitore sono, celebre progressos e busque ajuda quando necessário.

Mitos e Verdades

Mito

TDAH não é real; verdade: é transtorno neurodesenvolvimental.

Verdade

envolve circuitos cerebrais e hereditariedade.

Mito

adultos não têm TDAH.

Verdade

pode persistir ou ser diagnosticado na idade adulta.

Mito

estimulantes são sempre perigosos.

Verdade

sob supervisão, costumam ser seguros e funcionam bem.

Recursos para o Paciente

Onde Buscar Ajuda: Procure UBS ou clínica local; procure pediatra ou médico de família.
Especialista Indicado: Pediatra, Psiquiatra infantil ou Psicólogo especializado.
Quando Procurar Emergência: Procure pronto atendimento se houver risco de suicídio ou agressão.
Linhas de Apoio: CVV 188 SAMU 192 Centros de apoio local

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Aviso Importante

As informações contidas neste site são apenas para fins educacionais e não substituem o aconselhamento médico profissional. Sempre consulte um profissional de saúde qualificado para diagnóstico e tratamento.