F90

CID-10

Transtorno de déficit de atenção e hiperatividade

TDAH

Resumo

TDAH envolve atenção, impulso e hiperatividade; com apoio, aprende bem.

Identificação

Código Principal: F90
Versão CID: CID-10
Nome Oficial: Transtorno do neurodesenvolvimento com desatenção, hiperatividade e impulsividade
Nome em Inglês: Attention-Deficit/Hyperactivity Disorder
Outros Nomes: Transtorno do Déficit de Atenção com Hiperatividade • Déficit de Atenção com Hiperatividade • TDAH infantil
Siglas Comuns: TDAH TDA

Classificação

Capítulo CID: Capítulo V - Transtornos mentais e comportamentais
Categoria Principal: Transtornos do neurodesenvolvimento
Subcategoria: TDAH
Tipo de Condição: transtorno
Natureza: cronica
Gravidade Geral: variável

Epidemiologia

Prevalência Mundial: Estimativas globais entre 5% de crianças, com variações por critérios diagnósticos.
Prevalência no Brasil: Associa-se a 1,5% a 3,5% de jovens; depende de avaliação e acesso.
Faixa Etária Principal: Crianças em idade escolar (6-12 anos)
Distribuição por Sexo: Maior em meninos na infância, com evolução na adolescência
Grupos de Risco: História familiar de TDAH Ambiente escolar desestruturado Sono irregular Condições associadas
Tendência Temporal: Freqüência relativamente estável ao longo dos anos

Etiologia e Causas

Causa Principal: Origem multifatorial com bases genéticas, neurobiológicas e ambientais
Mecanismo Fisiopatológico: Disfunção fronto-estriatal com alterações de dopamina/noradrenalina
Fatores de Risco: História familiar de TDAH Baixa estímulação educativa Ambiente com muitos distratores Prematuridade ou baixo peso
Fatores de Proteção: Rotina estruturada Sono adequado Apoio escolar Reforço positivo em casa
Componente Genético: Herança multifatorial com alta contribuição genética

Manifestações Clínicas

Sintoma Principal: Dificuldade marcante de manter a atenção em atividades
Sintomas Frequentes: Desatenção fácil de distrair

Hiperatividade motora excessiva

Impulsividade

Desorganização

Dificuldade em seguir instruções

Esquecimentos repetidos
Sinais de Alerta: Risco de auto ou heteroagressão

Ideação suicida em adolescentes

Queda grave de desempenho escolar

Conflitos graves com familiares

Deterioração do funcionamento
Evolução Natural: Sem tratamento, funcionamento piora; com manejo, melhora social e escolar
Complicações Possíveis: Baixa escolaridade Conflitos familiares Baixa autoestima Problemas de relacionamento Transtornos de ansiedade

Diagnóstico

Critérios Diagnósticos: Critérios de DSM-5/ICD-10: 6+ sintomas em ≥6 meses, iniciado antes dos 12 anos
Exames Laboratoriais: Avaliação psicológica Entrevistas com pais Triagem de sono Exames de rotina para comorbidades
Exames de Imagem: Não é rotina; pode ser usado em casos complexos
Diagnóstico Diferencial: Transtornos de ansiedade

Transtorno de humor

Distúrbios de sono

Distúrbio de conduta

TDAH em comorbidades
Tempo Médio para Diagnóstico: Pode levar meses a anos até confirmação

Tratamento

Abordagem Geral: Manejo multimodal: escolar, familiar, psicoterapia e, se indicado, medicação sob supervisão
Modalidades de Tratamento: 1 Psicoterapia comportamental

2 Treinamento de habilidades sociais

3 Apoio escolar

4 Terapia familiar

5 Medicamentos quando indicado
Especialidades Envolvidas: Pediatria Neurologia Psiquiatria infantil Psicologia Pedagogia
Tempo de Tratamento: Duração variável, muitas vezes anos com ajustes
Acompanhamento: Seguimento a cada 3-6 meses com avaliação escolar

Prognóstico

Prognóstico Geral: Com manejo adequado, muitos têm boa participação social
Fatores de Bom Prognóstico: Apoio familiar

Intervenção precoce

Rotina estruturada

Adesão ao tratamento
Fatores de Mau Prognóstico: Comorbidades não tratadas

Baixa adesão

Ambiente escolar sem suporte

Conflitos familiares amplos
Qualidade de Vida: Pode ser excelente com suporte adequado e estratégias

Prevenção

Prevenção Primária: Rotina estável, sono adequado, ambiente previsível e manejo de estresse
Medidas Preventivas: Rotina estruturada

Sono regular

Limitar distratores

Atividades físicas

Acesso a apoio educacional
Rastreamento: Acompanhamento escolar e saúde mental periódicos

Dados no Brasil

Estimativas dependem de acesso e diagnóstico precoce.

Internações/Ano

Baixa mortalidade direta; comorbidades elevam risco.

Óbitos/Ano

Distribuição Regional

Maior detecção em capitais; subdiagnóstico no interior.

Perguntas Frequentes

1 Quais são sinais de TDAH na criança?

Dificuldade de manter atenção, hiperatividade e impulsividade em contextos variados.

2 O TDAH pode melhorar com o tempo?

Com manejo adequado, há melhora funcional e escolar significativa.

3 Existe cura?

Não há cura única; controle eficaz com tratamento multidisciplinar.

4 É possível prevenir o TDAH?

Não há prevenção definitiva; manejo precoce reduz impactos.

5 Como ajudar em casa?

Rotina estável, regras claras, reforço positivo e apoio escolar.

Mitos e Verdades

Mito

TDAH é causado por má educação

Verdade

envolve biologia, genética e ambiente

Mito

medicação é sempre eficaz

Verdade

resposta varia; ajuste médico necessário

Mito

TDAH some na adolescência

Verdade

pode persistir; tratamento ajuda muito

Recursos para o Paciente

Onde Buscar Ajuda: Converse com pediatra ou clínico para avaliação inicial
Especialista Indicado: Pediatra ou psiquiatra infantil
Quando Procurar Emergência: Sinais de risco: autoagressão, ideação, agressividade extrema
Linhas de Apoio: CVV 188 SUS 136 SAMU 192

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Aviso Importante

As informações contidas neste site são apenas para fins educacionais e não substituem o aconselhamento médico profissional. Sempre consulte um profissional de saúde qualificado para diagnóstico e tratamento.