F81.0

CID-10

Transtornos específicos de aprendizagem

Dificuldades de leitura, escrita e matemática

Resumo

Dificuldades específicas de leitura, escrita ou matemática com impacto educacional.

Identificação

Código Principal: F81.0
Versão CID: CID-10
Nome Oficial: Transtornos específicos de aprendizagem
Nome em Inglês: Specific Learning Disorder
Outros Nomes: Dislexia • Transtorno de leitura • Disgrafia • Discalculia • TDL
Siglas Comuns: SAE TDL DYS

Classificação

Capítulo CID: Capítulo V - Transtornos mentais e comportamentais
Categoria Principal: Transtornos de aprendizagem
Subcategoria: Transtornos específicos de habilidades escolares
Tipo de Condição: transtorno
Natureza: cronica
Gravidade Geral: variavel

Epidemiologia

Prevalência Mundial: Estimativas globais de 5-15% de crianças com dificuldades de aprendizagem, com variação conforme critérios.
Prevalência no Brasil: Dados nacionais limitados; tendências alinhadas ao cenário mundial.
Faixa Etária Principal: Crianças em idade escolar, 6-12 anos
Distribuição por Sexo: Levemente mais comum em meninos
Grupos de Risco: Baixa performance escolar História familiar de dificuldades Transtornos de linguagem Ambiente educacional inadequado Deficiências associadas
Tendência Temporal: Mantém-se estável; intervenções precoces melhoram prognóstico.

Etiologia e Causas

Causa Principal: Fatores neuropsicológicos e genéticos que moldam a aprendizagem.
Mecanismo Fisiopatológico: Alterações no processamento fonológico, memória de trabalho e conectividade neural.
Fatores de Risco: História familiar de dificuldades Baixo rendimento escolar prévio Transtornos de linguagem Baixa estimulação cognitiva
Fatores de Proteção: Intervenção educacional individualizada Estimulação precoce de linguagem Ambiente familiar positivo Acesso a suporte escolar
Componente Genético: Contribuição genética moderada na susceptibilidade.

Manifestações Clínicas

Sintoma Principal: Dificuldade persistente em leitura/escrita ou matemática apesar de ensino adequado.
Sintomas Frequentes: Dificuldade de leitura fluente

Erros ortográficos frequentes

Problemas de compreensão de texto

Dificuldade com cálculos básicos

Desempenho escolar irregular

Dificuldades de organização de ideias
Sinais de Alerta: Atraso claro no aprendizado por anos

Queda acentuada do desempenho

Desinteresse escolar extremo

Sinais de comorbidades não tratadas

Mudanças súbitas no comportamento escolar
Evolução Natural: Sem intervenção, consequências costumam persistir na vida escolar.
Complicações Possíveis: Baixa autoestima Fracasso escolar Conflitos familiares Dificuldades profissionais Dependência de apoio prolongado

Diagnóstico

Critérios Diagnósticos: Avaliação neuropsicológica com testes de leitura, escrita e matemática, histórico escolar.
Exames Laboratoriais: Não específicos Avaliação de comorbidades
Exames de Imagem: Não obrigatórios Caso suspeite de outra condição
Diagnóstico Diferencial: Transtorno de linguagem

Deficiências intelectuais

Transtornos do desenvolvimento

Transtornos sensoriais
Tempo Médio para Diagnóstico: Varia; pode levar anos até o diagnóstico completo

Tratamento

Abordagem Geral: Intervenção educacional com foco em leitura, escrita e matemática, apoiada pela família.
Modalidades de Tratamento: 1 Intervenção educacional especializada

2 Terapia fonoaudiológica

3 Treinamento de leitura/matemática

4 Apoio psicossocial

5 Tecnologias assistivas
Especialidades Envolvidas: Neuropediatria Psicologia escolar Fonoaudiologia Pedagogia Psiquiatria infantil
Tempo de Tratamento: Variável; depende de respostas e metas de aprendizado.
Acompanhamento: Consultas a cada 3-6 meses com equipe multidisciplinar

Prognóstico

Prognóstico Geral: Perspectiva favorável com intervenção precoce e suporte educacional.
Fatores de Bom Prognóstico: Intervenção precoce

Acesso a apoio escolar

Engajamento da família

Plano personalizado
Fatores de Mau Prognóstico: Comorbidades não tratadas

Baixa adesão ao tratamento

Desempenho escolar irregular

Fatores socioeconômicos limitantes
Qualidade de Vida: Impacta desempenho escolar, autoconfiança e escolhas futuras; com apoio, melhora.

Prevenção

Prevenção Primária: Estimular habilidades de leitura e linguagem na pré-escola e manter ambiente alfabetizador.
Medidas Preventivas: Rotina de leitura diária

Acesso a apoio pedagógico

Escola inclusiva

Avaliações regulares do progresso

Estimulação cognitiva
Rastreamento: Rastreamento escolar regular para identificar dificuldades precoces.

Dados no Brasil

Poucas internações; custo indireto é mais significativo.

Internações/Ano

Óbitos raros; SAE não condiciona mortalidade.

Óbitos/Ano

Distribuição Regional

Mais diagnóstico em regiões com maior acesso educacional.

Perguntas Frequentes

1 O que são transtornos de aprendizagem?

Dificuldades persistentes em leitura, escrita ou matemática, sem atraso intelectual.

2 Isso quer dizer que a criança é menos inteligente?

Não. Inteligência pode ser normal ou superior; dificuldades são específicas.

3 Como confirmar diagnóstico?

Avaliação multidisciplinar com testes, histórico escolar e entrevista.

4 É possível prevenir?

Estimulação precoce, suporte escolar e ambiente acolhedor ajudam bastante.

5 Qual o tratamento principal?

Plano educacional individualizado com apoio de profissionais.

Mitos e Verdades

Mito

crianças com SAE não são inteligentes.

Verdade

inteligência pode ser alta; aprendizagem demanda estratégias.

Mito

SAE é culpa de visão ruim.

Verdade

visão geralmente normal; diagnóstico envolve linguagem e processamento.

Mito

SAE aparece apenas na escola.

Verdade

pode haver sinais antes, com intervenção salvando trajetórias.

Recursos para o Paciente

Onde Buscar Ajuda: Converse com escola e procure avaliação multidisciplinar pelo SUS ou rede privada.
Especialista Indicado: Neuropsicólogo infantil
Quando Procurar Emergência: Sinais de piora súbita ou sofrimento intenso demandam atendimento.
Linhas de Apoio: SUS 136 Disque Brasil Saudável Linha de apoio escolar

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Aviso Importante

As informações contidas neste site são apenas para fins educacionais e não substituem o aconselhamento médico profissional. Sempre consulte um profissional de saúde qualificado para diagnóstico e tratamento.