F73
CID-10
Deficiência intelectual profunda
Deficiência intelectual muito grave
Resumo
Deficiência intelectual profunda é dificuldade de aprender e realizar tarefas com apoio.
Identificação
- Código Principal
- F73
- Versão CID
- CID-10
- Nome Oficial
- Deficiência intelectual profunda
- Nome em Inglês
- Profound intellectual disability
- Outros Nomes
- Deficiência intelectual severa • Deficiência cognitiva grave • Transtorno intelectual profundo • Deficiência intelectual grave • Atraso intelectual profundo
- Siglas Comuns
- DI ID PI
Classificação
- Capítulo CID
- Capítulo V - Transtornos mentais
- Categoria Principal
- Transtornos do desenvolvimento intelectual
- Subcategoria
- Tipo de Condição
- transtorno
- Natureza
- congenita
- Gravidade Geral
- grave
Epidemiologia
- Prevalência Mundial
- Estimativas globais variam; deficiência intelectual grave a moderada afeta≈1% da população.
- Prevalência no Brasil
- Dados nacionais limitados; variações regionais; tendência semelhante ao global.
- Faixa Etária Principal
- Infância e adolescência
- Distribuição por Sexo
- Proporção quase igual entre homens e mulheres
- Grupos de Risco
- Genética Baixo nível socioeconômico Prematuridade Infecções congênitas Defeitos congênitos
- Tendência Temporal
- Tendência estável; avanços em diagnóstico e inclusão educativa.
Etiologia e Causas
- Causa Principal
- Origem genética/neurológica congênita, com variação ambiental.
- Mecanismo Fisiopatológico
- Desenvolvimento cerebral prejudicado levando a déficits cognitivos.
- Fatores de Risco
- Herança familiar Genética Prematuridade Infecção materna Álcool/Drogas na gestação Nutrição inadequada
- Fatores de Proteção
- Estimulação precoce Nutrição adequada Cuidados pré-natais Ambiente estimulante
- Componente Genético
- Contribuição genética significativa em muitos casos; síndromes associadas.
Manifestações Clínicas
- Sintoma Principal
- Déficits intelectuais com limitações adaptativas
- Sintomas Frequentes
-
Dificuldade de linguagemDificuldade de raciocínioBaixa comunicação socialDependência de apoio diárioAutocuidado limitadoDificuldade de resolução de problemas
- Sinais de Alerta
-
- Atraso de desenvolvimento acentuado
- Perda de habilidades já adquiridas
- Convulsões persistentes
- Declínio súbito de atenção
- Dor neurológica focal
- Evolução Natural
- Sem intervenção, déficits persistem; com suporte, ganhos funcionais ocorrem.
- Complicações Possíveis
- Baixo rendimento escolar Dependência de cuidados Riscos de saúde mental Dificuldades de inclusão social Problemas de linguagem persistentes
Diagnóstico
- Critérios Diagnósticos
- Avaliação clínica, QI e habilidades adaptativas
- Exames Laboratoriais
- Teste genético Hemograma Perfil metabólico Avaliação da tireoide Avaliação neurológica
- Exames de Imagem
- RM cerebral TC se indicado Ultrassom transfontanelar
- Diagnóstico Diferencial
-
- Autismo
- Transtornos da linguagem
- Atraso no desenvolvimento
- TDAH
- Transtornos neurológicos
- Tempo Médio para Diagnóstico
- Diagnóstico infantojuvenil depende de avaliação multidisciplinar
Tratamento
- Abordagem Geral
- Intervenção multidisciplinar com educação especial, estimulação e apoio familiar.
- Modalidades de Tratamento
-
1 Educação especial2 Estimulação cognitiva3 Terapia da fala4 Apoio psicossocial5 Plano educacional Individualizado
- Especialidades Envolvidas
- Neurologia Genética Pediatria Fisioterapia Fonoaudiologia
- Tempo de Tratamento
- Duração longa; revisões periódicas ao longo da vida
- Acompanhamento
- Consultas periódicas com equipe multidisciplinar e família
Prognóstico
- Prognóstico Geral
- Com suporte adequado, qualidade de vida pode ser boa.
- Fatores de Bom Prognóstico
-
- Acesso precoce a serviços
- Educação inclusiva
- Apoio familiar
- Intervenção multidisciplinar
- Fatores de Mau Prognóstico
-
- Diagnóstico tardio
- Comorbidades
- Baixo suporte social
- Recursos limitados
- Qualidade de Vida
- FFT: boa com suporte adequado e inclusão social
Prevenção
- Prevenção Primária
- Estimulação precoce, saúde materna e nutrição adequada.
- Medidas Preventivas
-
Estimulação precoceNutrição maternaCuidados pré-nataisVacinaçãoAmbiente estimulante
- Rastreamento
- Triagens de atraso no desenvolvimento na infância; avaliações regulares.
Dados no Brasil
Poucas internações diretas; foco fica nas comorbidades.
Internações/Ano
Baixa mortalidade direta; fatores associados predominam.
Óbitos/Ano
Perguntas Frequentes
1
Pessoas com DI não aprendem de jeito nenhum?
Com apoio adequado, muitos aprendem e progridem.
2
DI é culpa dos pais?
Não; causas genéticas e biológicas são predominantes.
3
Remédios curam DI?
Não há cura; foco é desenvolvimento e suporte.
4
DI afeta apenas o aprendizado?
Impacta múltiplas áreas; inclusão e saúde ampliam qualidade.
5
Como prevenir dificuldades futuras?
Estimulação precoce, saúde materna e educação inclusiva.
Mitos e Verdades
Mito
DI impede qualquer aprendizado.
Verdade
Treinamento adequado possibilita desenvolvimento.
Mito
DI resulta de má educação dos pais.
Verdade
Predomínio de fatores biológicos; ambiente ajuda.
Mito
Remédios curam DI.
Verdade
Não há cura; manejo melhora função.
Recursos para o Paciente
- Onde Buscar Ajuda
- Procure pediatra ou neurologista infantil para primeiros passos.
- Especialista Indicado
- Pediatra ou neurologista infantil
- Quando Procurar Emergência
- Convulsões persistentes, piora súbita, dor extrema
- Linhas de Apoio
- Central de apoio a famílias Linha Sana DI
CIDs Relacionados
Aviso Importante
As informações contidas neste site são apenas para fins educacionais e não substituem o aconselhamento médico profissional. Sempre consulte um profissional de saúde qualificado para diagnóstico e tratamento.