F72

CID-10

Transtorno do desenvolvimento da fala e da linguagem

Distúrbio de fala e linguagem na infância

Resumo

Atraso de fala podepersistir; tratamento precoce ajuda bastante.

Identificação

Código Principal: F72
Versão CID: CID-10
Nome Oficial: Transtorno do desenvolvimento da fala e da linguagem
Nome em Inglês: Developmental Speech and Language Disorder
Outros Nomes: Distúrbio da fala • Atraso de linguagem • Transtorno da fala • Dislalia • Dificuldade de linguagem
Siglas Comuns: F72 TDL TDSL

Classificação

Capítulo CID: Capítulo F - Transtornos do neurodesenvolvimento
Categoria Principal: Transtornos da comunicação
Subcategoria: Transtorno de linguagem e fala
Tipo de Condição: transtorno
Natureza: cronica
Gravidade Geral: moderada

Epidemiologia

Prevalência Mundial: Estimativas globais variam; 5-10% de crianças podem ter atraso na fala e linguagem.
Prevalência no Brasil: Dados nacionais são limitados; padrões próximos aos globais
Faixa Etária Principal: Infância e início escolar
Distribuição por Sexo: Aproxima-se de equilíbrio entre meninos e meninas
Grupos de Risco: Bebês prematuros Histórico familiar de linguagem Deficiência auditiva Ambiente com pouca estimulação Condições de desenvolvimento associadas
Tendência Temporal: Detecção precoce cresce com triagens e educação parental

Etiologia e Causas

Causa Principal: Origem multifatorial envolvendo desenvolvimento neurológico, audição e estímulo linguístico
Mecanismo Fisiopatológico: Atraso na aquisição da linguagem por falha na conectividade entre áreas de fala, compreensão e audição
Fatores de Risco: Histórico familiar de linguagem Prematuridade Baixa estimulação linguística Deficiência auditiva Condições de saúde
Fatores de Proteção: Intervenção precoce Ambiente estimulante Acesso a fonoaudiologia Vacinas e saúde auditiva
Componente Genético: Contribuição genética moderada; não determina sozinho

Manifestações Clínicas

Sintoma Principal: Dificuldade persistente na fala e na linguagem para a idade
Sintomas Frequentes: Articulação pouco clara

Frases curtas

Dificuldade em nomear objetos

Compreensão de instruções simples

Erros gramaticais recorrentes

Vocabulário limitado
Sinais de Alerta: Não responde a comandos simples

Atraso acentuado no desenvolvimento

Perda de fala repentina

Queda no rendimento escolar após saúde

Fala claramente pior em ruído
Evolução Natural: Sem intervenção tende a persistir; melhoria com terapia é comum
Complicações Possíveis: Baixa escolaridade Baixa autoestima Dificuldades sociais Problemas de leitura Conflitos na escola

Diagnóstico

Critérios Diagnósticos: Avaliação clínica com atraso persistente na fala, comparação com pares da idade
Exames Laboratoriais: Audiometria Avaliação fonoaudiológica Avaliação linguística Avaliação psicológica Perfil educacional
Exames de Imagem: RM neurocerebral se indicado Avaliação complementar conforme suspeita
Diagnóstico Diferencial: Autismo

Deficiência auditiva não tratada

Transtorno de linguagem específico

Atraso global do desenvolvimento

Disfunção fonoaudióloga
Tempo Médio para Diagnóstico: Tipicamente 4-6 anos com avaliação especializada

Tratamento

Abordagem Geral: Intervenção fonoaudiológica precoce com metas de linguagem; envolvimento da família
Modalidades de Tratamento: 1 Terapia de linguagem individual

2 Terapia em grupo

3 Treino auditivo

4 Estimulação precoce

5 Apoio escolar
Especialidades Envolvidas: Fonoaudiologia Pediatria Neurologia Psicologia Educação infantil
Tempo de Tratamento: Meses a anos, com revisões regulares
Acompanhamento: Consultas periódicas com fonoaudiologia e avaliação escolar

Prognóstico

Prognóstico Geral: Melhora com intervenção, alguns casos persistem sem apoio
Fatores de Bom Prognóstico: Início precoce

Engajamento familiar

Acesso a serviços

Intensidade da intervenção
Fatores de Mau Prognóstico: Atraso global

Baixa adesão ao tratamento

Comorbidades auditivas

Baixa rede de apoio
Qualidade de Vida: Comunicação melhorada com tratamento, bem-estar aumentado

Prevenção

Prevenção Primária: Estimulação linguística desde cedo e ambiente alfabetizado
Medidas Preventivas: Estimulação diária da fala

Avaliação auditiva jovem

Acesso rápido a serviços
Rastreamento: Triagens de linguagem na pediatria e escola

Dados no Brasil

Poucas internações diretas; manejo costuma ser ambulatorial

Internações/Ano

null

Óbitos/Ano

Distribuição Regional

Concentra-se onde há serviços de fonoaudiologia e escola

Perguntas Frequentes

1 Quando procurar avaliação especializada?

Sinais persistentes aos 2-3 anos merecem avaliação.

2 Tratamento exige cirurgia?

Quase nunca; foco é fonoaudiologia e apoio educativo.

3 Existe cura total?

Melhora é comum com intervenção, cura total depende do caso.

4 A prevenção funciona?

Estimulação precoce e saúde auditiva reduzem risco.

5 Como ajudar em casa?

Leia, converse e pratique jogos de linguagem diariamente.

Mitos e Verdades

Mito

atraso de fala reflete preguiça.

Verdade

envolve linguagem, ouvido, ambiente e neurodesenvolvimento.

Mito

só afeta crianças de famílias ricas.

Verdade

ocorre em todas as classes, com acesso moldando desfecho.

Mito

terapia é rápida.

Verdade

exige continuidade e apoio familiar para continuidade.

Recursos para o Paciente

Onde Buscar Ajuda: Converse com pediatra ou fonoaudiológiainfantil ao detectar atraso
Especialista Indicado: Fonoaudiologista infantil
Quando Procurar Emergência: Dificuldade respiratória grave, convulsões, ou piora rápida
Linhas de Apoio: SUS 136 CAPS Centro de apoio escolar

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Aviso Importante

As informações contidas neste site são apenas para fins educacionais e não substituem o aconselhamento médico profissional. Sempre consulte um profissional de saúde qualificado para diagnóstico e tratamento.