dislexia cid

CID-10

Dislexia de leitura

Dislexia

Resumo

Dislexia é dificuldade de leitura que pode melhorar com treino e apoio

Identificação

Código Principal: F81.0
Versão CID: CID-10
Nome Oficial: Transtorno específico de habilidades escolares, leitura
Nome em Inglês: Dyslexia (Specific Reading Disorder)
Outros Nomes: Leitura com dificuldade • Transtorno de leitura • Distúrbio da leitura • Dislexia infantil • Dificuldade leitora
Siglas Comuns: LD DS DLD

Classificação

Capítulo CID: Capítulo F - Transtornos do desenvolvimento
Categoria Principal: Transtorno de aprendizagem
Subcategoria: Leitura; transtorno específico
Tipo de Condição: transtorno
Natureza: cronica
Gravidade Geral: variavel

Epidemiologia

Prevalência Mundial: Estimativas globais: 5-10% de escolares com dislexia
Prevalência no Brasil: Brasil: 8-12% de escolares
Faixa Etária Principal: Crianças em idade escolar 6-12 anos
Distribuição por Sexo: Proporção quase igual entre meninos e meninas
Grupos de Risco: Historia familiar Baixa exposição à leitura Ambiente escolar inadequado Dificuldades de linguagem Déficits de memória de trabalho
Tendência Temporal: Detecção em aumento com educação inclusiva

Etiologia e Causas

Causa Principal: Causa neurobiológica com déficit de processamento fonológico
Mecanismo Fisiopatológico: Conectividade alterada entre áreas de linguagem e leitura no cérebro
Fatores de Risco: Herança familiar Baixa exposição à leitura Ambiente escolar deficiente Baixo desempenho em linguagem Comorbidades de atenção Multifatoriedade genética
Fatores de Proteção: Estimulação leitora constante Intervenção educacional precoce Apoio familiar persistente Acesso a diagnóstico precoce
Componente Genético: Herança multifatorial com risco aumentado em familiares

Manifestações Clínicas

Sintoma Principal: Dificuldade persistente em decodificar palavras
Sintomas Frequentes: Leitura lenta

Erros fonológicos

Dificuldade de fluência

Desempenho irregular

Problemas de compreensão textual

Autoestima fragilizada
Sinais de Alerta: Atraso no desenvolvimento de leitura

Dificuldade em soletrar

Desempenho abaixo do esperado

Ansiedade escolar

Dificuldade com rimas
Evolução Natural: Sem intervenção mantém dificuldades, com treino há progresso
Complicações Possíveis: Baixa performance escolar Baixa autoconfiança Isolamento social Fraqueza em leitura contínua

Diagnóstico

Critérios Diagnósticos: Dificuldade de leitura persistente, prejudica desempenho escolar, não explicado por deficiência sensorial ou deficiência intelectual
Exames Laboratoriais: Hemograma TSH Nível de ferritina Avaliação de linguagem Teste de processamento fonológico
Exames de Imagem: RM neurológica se indicado por sinais neurológicos Avaliação complementar conforme necessidade
Diagnóstico Diferencial: Transtorno de linguagem

Deficiência intelectual leve

Transtornos de atenção

Ansiedade escolar

Dislexia de baixa gravidade
Tempo Médio para Diagnóstico: Mede meses; geralmente avaliação multidisciplinar

Tratamento

Abordagem Geral: Intervenção educacional intensiva com foco em fonologia, decodificação e fluência
Modalidades de Tratamento: 1 Intervenção psicopedagógica

2 Treinamento de leitura

3 Apoio psicossocial

4 Acompanhamento familiar

5 Recursos digitais educativos
Especialidades Envolvidas: Psicopedagogia Fonoaudiologia Neuropediatria Pedagogia especializada Psicologia clínica
Tempo de Tratamento: Varia com resposta; pode durar meses a anos
Acompanhamento: Consultas regulares a cada 3-6 meses para monitorar progresso

Prognóstico

Prognóstico Geral: Perspectiva varia, porém intervenção melhora leitura e adaptação
Fatores de Bom Prognóstico: Início precoce

Engajamento escolar

Apoio familiar

Estratégias eficazes
Fatores de Mau Prognóstico: Atraso diagnóstico

Baixa adesão

Comorbidades

Ambiente escolar deficiente
Qualidade de Vida: Impacto moderado, com suporte adequado melhora significativamente

Prevenção

Prevenção Primária: Estimular leitura desde cedo em casa e na escola
Medidas Preventivas: Leitura compartilhada

Jogos de rimas

Fonoaudiologia pré-escolar

Avaliação de leitura regular

Ambiente escolar inclusivo
Rastreamento: Triagem de leitura na escola com encaminhamento

Dados no Brasil

Varia por região; internações incomuns

Internações/Ano

Baixo em dislexia, não causa morte

Óbitos/Ano

Distribuição Regional

Maior detecção em estados com escola estruturada

Perguntas Frequentes

1 A dislexia aparece na infância ou pode surgir mais tarde?

Aparece tipicamente na infância, com sinais antes dos oito anos

2 Como é feito o diagnóstico?

Avaliação multidisciplinar com leitura, linguagem e função escolar

3 Dislexia pode ser curada?

Não cura, melhora com treino consistente e apoio escolar

4 Quais tratamentos ajudam?

Intervenção educativa, fonoaudiologia e estratégias de leitura

5 Existe prevenção?

Estimular leitura desde cedo e identificar dificuldades rapidamente

Mitos e Verdades

Mito

dislexia está ligada à inteligência baixa

Verdade

inteligência pode ser normal ou alta; leitura é treinável

Mito

é culpa de visão ruim

Verdade

envolve linguagem e processamento fonológico

Mito

desaparece sozinho

Verdade

diagnóstico e intervenção produzem melhoras reais

Recursos para o Paciente

Onde Buscar Ajuda: Primeiro, escola ou clínica com avaliação multidisciplinar
Especialista Indicado: Pediatra ou psicopedagogo
Quando Procurar Emergência: Procure atendimento se houver sinais neurológicos agudos
Linhas de Apoio: Linha de Apoio à Leitura Centro de Valorização da Aprendizagem Saúde da Criança

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Aviso Importante

As informações contidas neste site são apenas para fins educacionais e não substituem o aconselhamento médico profissional. Sempre consulte um profissional de saúde qualificado para diagnóstico e tratamento.