deficit de atenção cid

CID-10

Transtorno de déficit de atenção e hiperatividade

TDAH

Resumo

TDAH é condição neurobiológica com dificuldade de atenção, impulsividade e hiperatividade.

Identificação

Código Principal: F90.0
Versão CID: CID-10
Nome Oficial: Transtorno de déficit de atenção e hiperatividade
Nome em Inglês: Attention-Deficit/Hyperactivity Disorder
Outros Nomes: Transtorno hiperativo com déficit de atenção • TDAH • Déficit de atenção com hiperatividade • Hiperatividade com déficit de atenção • Distúrbio de atenção e hiperatividade
Siglas Comuns: TDAH ADHD

Classificação

Capítulo CID: Capítulo V - Transtornos mentais e comportamentais
Categoria Principal: Transtornos mentais e comportamentais
Subcategoria: Transtorno neurodesenvolvimental infantil
Tipo de Condição: transtorno
Natureza: crônica
Gravidade Geral: variável

Epidemiologia

Prevalência Mundial: Estimativas globais apontam 5-7% de crianças com TDAH, variando com critérios diagnósticos.
Prevalência no Brasil: Prevalência brasileira similar, com variações regionais pelo acesso a serviços.
Faixa Etária Principal: Crianças em idade escolar (6-12 anos)
Distribuição por Sexo: Maior incidência em meninos na infância
Grupos de Risco: Histórico familiar de TDAH Baixo peso ao nascer Conflitos familiares Baixa adesão ao tratamento Ambiente de alta demanda escolar
Tendência Temporal: Tendência estável a aumento moderado com maior conscientização

Etiologia e Causas

Causa Principal: Origem multifatorial com genética, neurobiologia e ambiente
Mecanismo Fisiopatológico: Alterações em dopamina e norepinefrina em circuits frontoestriatais
Fatores de Risco: Histórico familiar Baixo peso ao nascer Estresse familiar Conflitos escolares Exposição a substâncias Sono inadequado
Fatores de Proteção: Rotina estruturada Apoio escolar Intervenção precoce Adesão ao tratamento
Componente Genético: Contribuição hereditária substancial; herdabilidade alta

Manifestações Clínicas

Sintoma Principal: Desatenção persistente nas atividades com distração frequente
Sintomas Frequentes: Desatenção fácil

Distração constante

Dificuldade em seguir instruções

Impulsividade

Hiperatividade motora

Desorganização
Sinais de Alerta: Comportamento agressivo grave

Risco de autolesão

Uso de substâncias na adolescência

Negligência escolar

Rejeição social severa
Evolução Natural: Sem tratamento, dificuldades seguem na vida escolar e social
Complicações Possíveis: Baixo rendimento escolar Problemas de relacionamento Baixa autoestima Conflitos familiares Risco de acidentes

Diagnóstico

Critérios Diagnósticos: Critérios diagnósticos com base em padrões de sintomas por tempo, avaliados por profissionais
Exames Laboratoriais: Hemograma Tiroide Ferro e ferritina Vitamina D Avaliação hormonal
Exames de Imagem: RM cerebral apenas se houver sinais de outra condição TC quando necessário
Diagnóstico Diferencial: Ansiedade

Transtorno do humor

Transtorno de oposição desafiadora

Dislexia

Transtornos do sono
Tempo Médio para Diagnóstico: Tempo até diagnóstico varia de meses a anos, conforme acesso a serviços

Tratamento

Abordagem Geral: Abordagem multidisciplinar com educação, psicoterapia e apoio escolar
Modalidades de Tratamento: 1 Terapia comportamental

2 Treinamento de habilidades sociais

3 Medicamentos estimulantes

4 Apoio escolar

5 Intervenções psicossociais
Especialidades Envolvidas: Psiquiatria Neurologia Psicologia Pedagogia Medicina da Família
Tempo de Tratamento: Duração geralmente de longo prazo, com revisões periódicas
Acompanhamento: Consultas regulares, avaliação de desempenho e ajuste terapêutico

Prognóstico

Prognóstico Geral: Com tratamento adequado, progresso escolar e qualidade de vida podem melhorar
Fatores de Bom Prognóstico: Acesso a tratamento precoce

Apoio familiar

Treinamento comportamental

Adesão ao plano terapêutico
Fatores de Mau Prognóstico: Comorbidades psiquiátricas

Baixa adesão

Ambiente escolar de alto estresse

Uso de substâncias em adolescência
Qualidade de Vida: Impacto na escola, casa e relações sociais; melhora com intervenção adequada

Prevenção

Prevenção Primária: Estabelecer rotina estável, sono adequado e ambiente de apoio
Medidas Preventivas: Rotina diária estável

Sono regular

Acesso a apoio escolar

Estimulação cognitiva

Redução de estresse familiar
Rastreamento: Seguimento de desempenho escolar, sono e comportamento ao longo do tempo

Dados no Brasil

Internações variam por região e disponibilidade de serviços

Internações/Ano

Óbitos diretos são raros; diagnóstico não é etiologia principal

Óbitos/Ano

Distribuição Regional

Sudeste com maior acesso; Norte com menor acesso

Perguntas Frequentes

1 O TDAH pode desaparecer com a idade?

Pode haver melhora, mas alguns traços persistem; tratamento ajuda.

2 Medicação faz a pessoa ficar dependente?

Quando indicada, uso supervisionado tem baixo risco de dependência.

3 Como diagnosticar cedo?

Avaliação clínica detalhada, com observações escolares e familiares.

4 É possível sem tratamento viver bem?

Diagnóstico e apoio reduzem impactos; tratamento é recomendado.

5 Quais hábitos ajudam no dia a dia?

Rotina estável, sono adequado, atividades físicas e organização.

Mitos e Verdades

Mito

TDAH é punição dos pais

Verdade

condição neurobiológica com fatores ambientais

Mito

apenas crianças têm TDAH

Verdade

pode persistir na adolescência e vida adulta

Mito

medicação sempre resolve

Verdade

eficácia depende de plano completo e monitoramento

Recursos para o Paciente

Onde Buscar Ajuda: Procure médico de família, pediatra ou psiquiatra infantil
Especialista Indicado: Pediatra ou psiquiatra infantil
Quando Procurar Emergência: Procure pronto atendimento se houver risco imediato ou agressão
Linhas de Apoio: CVV 188 Disque 100

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Aviso Importante

As informações contidas neste site são apenas para fins educacionais e não substituem o aconselhamento médico profissional. Sempre consulte um profissional de saúde qualificado para diagnóstico e tratamento.