cid tdh
CID-10
Transtorno do Déficit de Atenção com Hiperatividade
TDAH
Resumo
TDAH é dificuldade de manter foco; tratamento ajuda muito
Identificação
- Código Principal
- F90.0
- Versão CID
- CID-10
- Nome Oficial
- Attention-deficit/hyperactivity disorder (ADHD)
- Nome em Inglês
- Attention-Deficit/Hyperactivity Disorder
- Outros Nomes
- TDAH • Transtorno de Déficit de Atenção • TDH • Hiperatividade com desatenção • Hyperatividade infantil
- Siglas Comuns
- TDAH ADHD TDH
Classificação
- Capítulo CID
- Capítulo V - Transtornos mentais e comportamentais
- Categoria Principal
- Transtorno do neurodesenvolvimento
- Subcategoria
- Transtorno de déficit de atenção com hiperatividade
- Tipo de Condição
- transtorno
- Natureza
- cronica
- Gravidade Geral
- variável
Epidemiologia
- Prevalência Mundial
- Estimativas globais entre 5% e 7% em crianças.
- Prevalência no Brasil
- Brasil apresenta faixa similar, com variações regionais.
- Faixa Etária Principal
- Crianças em idade escolar
- Distribuição por Sexo
- Maior prevalência em meninos, relação ~2-3:1
- Grupos de Risco
- História familiar Baixo peso ao nascer Prematuridade Condições de adversidade familiar Ambiente escolar de alta demanda
- Tendência Temporal
- Maior reconhecimento nos últimos anos aumenta a detecção.
Etiologia e Causas
- Causa Principal
- Fatores genéticos com participação significativa; ambiente modula expressão.
- Mecanismo Fisiopatológico
- Disfunção dopaminérgica/glutamatérgica em redes fronto-estriatais.
- Fatores de Risco
- História familiar Baixo peso ao nascer Prematuridade Transtornos do sono Uso de tabaco na gestação Ambiente escolar de alta pressão
- Fatores de Proteção
- Rotina estável Apoio escolar adequado Intervenção precoce Ambiente familiar positivo
- Componente Genético
- Herança moderada; variantes genéticas aumentam risco.
Manifestações Clínicas
- Sintoma Principal
- Distração dominante com dificuldade de manter tarefas
- Sintomas Frequentes
-
Desatenção persistenteHiperatividade motoraImpulsividadeDificuldade de organizaçãoEsquecimento frequenteProblemas de conclusão de tarefas
- Sinais de Alerta
-
- Início antes dos 12; alerta
- Fracasso escolar persistente
- Conflitos graves
- Comorbidades psiquiátricas
- Comportamentos de risco
- Evolução Natural
- Sem tratamento, tende a persistir e afetar várias áreas
- Complicações Possíveis
- Baixo rendimento escolar Conflitos familiares Autoestima baixa Risco de uso de substâncias Problemas de sono
Diagnóstico
- Critérios Diagnósticos
- Critérios clínicos requerem padrões de desatenção/hiperatividade com impacto funcional
- Exames Laboratoriais
- Nenhum exame definitivo Avaliação neuropsicológica Triagem de sono Avaliação de comorbidades Entrevistas com pais
- Exames de Imagem
- RM não específica TC não diagnóstica Uso limitado na avaliação comum Investigação de comorbidades
- Diagnóstico Diferencial
-
- Ansiedade
- Transtorno de humor
- Transtorno de conduta
- Transtornos do sono
- Deficiência de aprendizado
- Tempo Médio para Diagnóstico
- Médio: meses a anos, depende de acesso à avaliação
Tratamento
- Abordagem Geral
- Manejo multimodal: educação, organização, apoio escolar e treino comportamental; farmacoterapia quando indicado.
- Modalidades de Tratamento
-
1 Terapia comportamental2 Treinamento de habilidades sociais3 Psicoterapia4 Farmacoterapia estimulante5 Farmacoterapia não estimulante
- Especialidades Envolvidas
- Pediatria Psiquiatria infantil Neuropediatria Psicologia Educação especial
- Tempo de Tratamento
- Duração varia; reavaliação periódica é comum
- Acompanhamento
- Consultas regulares a cada 3-6 meses com revisão escolar
Prognóstico
- Prognóstico Geral
- Perspectiva favorável com intervenção precoce e adesão
- Fatores de Bom Prognóstico
-
- Diagnóstico precoce
- Acesso a apoio escolar
- Engajamento familiar
- Adesão ao tratamento
- Fatores de Mau Prognóstico
-
- Comorbidades psiquiátricas
- Desestabilização familiar
- Baixa adesão
- Risco de baixo rendimento
- Qualidade de Vida
- Pode melhorar muito com manejo; mantém capacidade produtiva
Prevenção
- Prevenção Primária
- Não há prevenção específica; reduzir fatores de risco ambientais ajuda
- Medidas Preventivas
-
Rotina estruturadaApoio escolarSono regularEstimulação precoceRedução de estressores
- Rastreamento
- Acompanhamento de comorbidades, sono e humor
Dados no Brasil
Baixas internações; manejo geralmente ambulatorial
Internações/Ano
Mortalidade relacionada baixa
Óbitos/Ano
Perguntas Frequentes
1
TDAH aparece apenas na infância?
Pode iniciar na infância, persistir na adolescência; avaliação clínica é essencial.
2
Quais sinais de alerta?
Desatenção, hiperatividade e impulsividade que atrapalham escola e casa.
3
É possível tratar sem medicação?
Sim; terapia comportamental, organização, apoio escolar e ajustes ajudam.
4
Como evitar recaídas?
Mantém rotina, adesão ao tratamento e monitoramento regular.
5
Prognóstico a longo prazo?
Com intervenção adequada, funcionamento melhora; muitos chegam a vida adulta estável.
Mitos e Verdades
Mito
TDAH resulta de má educação
Verdade
Fatores genéticos e neurodesenvolvimento influenciam; ambiente ajuda.
Mito
Crianças dormem bem não tem TDAH
Verdade
Sono afeta, mas não exclui TDAH; diagnóstico requer avaliação.
Mito
Medicação causa dependência
Verdade
Quando indicada, medicamentos são seguros; monitoramento é essencial.
Recursos para o Paciente
- Onde Buscar Ajuda
- Procure médico da família ou pediatra para início
- Especialista Indicado
- Pediatra ou psiquiatra infantil
- Quando Procurar Emergência
- Sinais de crise neurológica, confusão extrema, ou risco imediato
- Linhas de Apoio
- SUS 136 Centros de incentivo à saúde mental Ligações de apoio familiar
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Aviso Importante
As informações contidas neste site são apenas para fins educacionais e não substituem o aconselhamento médico profissional. Sempre consulte um profissional de saúde qualificado para diagnóstico e tratamento.