cid hiperatividade

CID-10

Transtorno do Déficito de Atenção com Hiperatividade

TDAH

Resumo

TDAH é dificuldade de manter atenção e controlar impulsos; melhora com suporte adequado.

Identificação

Código Principal: F90.0
Versão CID: CID-10
Nome Oficial: Transtorno do Déficit de Atenção com Hiperatividade (TDAH), CID-10 F90.0, OMS
Nome em Inglês: Attention-Deficit/Hyperactivity Disorder (ADHD)
Outros Nomes: TDAH • Transtorno de Déficit de Atenção com Hiperatividade • Déficit de Atenção com Hiperatividade • Transtorno de Hiperatividade com Déficit de Atenção • Hiperatividade com déficit de atenção
Siglas Comuns: TDAH TDA ADHD

Classificação

Capítulo CID: Capítulo V - Transtornos mentais e comportamentais
Categoria Principal: Transtorno neuropsiquiátrico
Subcategoria: Transtorno do neurodesenvolvimento
Tipo de Condição: transtorno
Natureza: cronica
Gravidade Geral: variável

Epidemiologia

Prevalência Mundial: Estimativas globais: 5-7% em crianças; 2-5% em adultos
Prevalência no Brasil: Dados brasileiros sugerem 3-5% em crianças; adultos menos frequentes
Faixa Etária Principal: Crianças em idade escolar
Distribuição por Sexo: Predominância masculina na infância; relação menino:menina ~2:1
Grupos de Risco: Genética Prematuridade Ambiente familiar instável Exposição a toxinas Deficiência de sono
Tendência Temporal: Tendência estável com tratamento; variações pelo acesso à saúde

Etiologia e Causas

Causa Principal: Origem multifatorial com genética e fatores ambientais.
Mecanismo Fisiopatológico: Disfunção nas vias dopaminérgicas e conectividade cortical precoce.
Fatores de Risco: Genética familiar História de TDAH em parentes Prematuridade Ambiente estressor Conflitos familiares Baixa adesão ao tratamento
Fatores de Proteção: Intervenção precoce Ambiente estável Acesso a serviços de saúde Adesão ao tratamento
Componente Genético: Contribuição genética forte; herança multifatorial com risco aumentado em familiares.

Manifestações Clínicas

Sintoma Principal: Desatenção persistente com hiperatividade-impulsividade na infância.
Sintomas Frequentes: Dificuldade em manter atenção por longos períodos

Desorganização de tarefas e objetos

Distração frequente com estímulos

Dificuldade em seguir instruções

Inquietação motora

Interrupções frequentes de conversas
Sinais de Alerta: Queda significativa de rendimento escolar

Comportamento agressivo ou impulsivo agressivo

Risco de automutilação ou lesões

Insônia severa ou sonolência extrema

Complicações graves de saúde mental
Evolução Natural: Sem tratamento, sinais persistem e atrapalham vida escolar e social.
Complicações Possíveis: Baixo rendimento escolar Conflitos de relacionamento Baixa autoestima Risco de comorbidades psiquiátricas Problemas de sono

Diagnóstico

Critérios Diagnósticos: Critérios incluem sinais ≥6 em 6 meses, início pré-12 anos, prejuízo em ≥2 contextos.
Exames Laboratoriais: Avaliação neuropsicológica Triagem de sono Exames para excluir comorbidades Avaliação de aprendizado
Exames de Imagem: Não há biomarcador específico RM/TC apenas se possível Avaliação neurológica se sinais anormais
Diagnóstico Diferencial: Ansiedade

Depressão

Distúrbio do sono

Dislexia

TEA
Tempo Médio para Diagnóstico: Varia; muitas vezes anos entre início e diagnóstico

Tratamento

Abordagem Geral: Abordagem multidisciplinar com educação, apoio psicossocial e medicações quando necessário.
Modalidades de Tratamento: 1 Terapia comportamental

2 TCC

3 Treinamento de habilidades sociais

4 Apoio escolar

5 Medicamentos estimulantes (quando indicados)
Especialidades Envolvidas: Pediatria Neurologia Psiquiatria Psicologia Saúde Escolar
Tempo de Tratamento: Duração depende da idade e resposta
Acompanhamento: Consultas periódicas com equipe multidisciplinar; ajuste conforme evolução.

Prognóstico

Prognóstico Geral: Com tratamento adequado, melhora significativa da função escolar e social.
Fatores de Bom Prognóstico: Intervenção precoce

Adesão ao tratamento

Ambiente estável

Suporte escolar
Fatores de Mau Prognóstico: Comorbidades não tratadas

Baixa adesão ao tratamento

Ambiente instável

Baixa escolaridade
Qualidade de Vida: Pode reduzir a qualidade de vida; melhora com suporte adequado

Prevenção

Prevenção Primária: Rotinas estáveis, sono adequado e estímulo cognitivo desde a infância.
Medidas Preventivas: Rotina regular

Ambiente de estudo

Sono adequado

Gestão de estresse familiar

Atenção à saúde mental
Rastreamento: Triagem periódica em escola para sinais de desatenção

Dados no Brasil

Números variam conforme idade e regiões.

Internações/Ano

Baixa mortalidade direta; comorbidades elevam o risco.

Óbitos/Ano

Distribuição Regional

Maior detecção em regiões com maior acesso à saúde.

Perguntas Frequentes

1 Definição de TDAH?

Transtorno neuropsiquiátrico com desatenção, hiperatividade e impulsividade.

2 Como diagnosticar?

Avaliação multidisciplinar com sinais em vários contextos e impacto funcional.

3 Tratamento comum?

Terapias comportamentais, apoio escolar, sono adequado e, se necessário, medicação.

4 Prevenção e prognóstico?

Detecção precoce e tratamento contínuo ajudam; prognóstico varia.

5 Dicas do dia a dia?

Rotina estável, divisão de tarefas, reforços positivos e apoio familiar.

Mitos e Verdades

Mito

TDAH é preguiça.

Verdade

é neurobiológico; não é preguiça.

Mito

só crianças têm TDAH.

Verdade

pode persistir na vida adulta; diagnóstico em adolescentes e adultos.

Mito

medicação resolve tudo.

Verdade

tratamento é multidisciplinar; medicação é parte.

Recursos para o Paciente

Onde Buscar Ajuda: Procure médico de confiança; redes de saúde e escola.
Especialista Indicado: Psiquiatra infantil ou neurologista
Quando Procurar Emergência: Sinais de risco para você ou outros; procure pronto atendimento.
Linhas de Apoio: Disque 188 (CVV) Linhas de apoio locais Secretarias de saúde municipais

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Aviso Importante

As informações contidas neste site são apenas para fins educacionais e não substituem o aconselhamento médico profissional. Sempre consulte um profissional de saúde qualificado para diagnóstico e tratamento.