cid f98

CID-10

Distúrbios emocionais e comportamentais da infância

Distúrbios emocionais infantis

Resumo

Conjunto de condições emocionais e comportamentais na infância com influência do ambiente

Identificação

Código Principal: F98
Versão CID: CID-10
Nome Oficial: Outras perturbações comportamentais e emocionais da infância e adolescência (CID-10)
Nome em Inglês: Other Behavioral and Emotional Disorders of Childhood and Adolescence
Outros Nomes: Perturbações emocionais da infância • Distúrbios comportamentais infantis • Transtornos de humor infantil • Conflito de conduta infantil • Problemas de comportamento na infância
Siglas Comuns: F98 PComInf DEI

Classificação

Capítulo CID: Capítulo V - Doenças mentais e comportamentais da infância
Categoria Principal: Perturbações mentais da infância
Subcategoria: Distúrbios de conduta, humor e ansiedade
Tipo de Condição: transtorno
Natureza: cronica
Gravidade Geral: variavel

Epidemiologia

Prevalência Mundial: Estimativas variam por subtipo; prevalência média em crianças moderada
Prevalência no Brasil: Dados nacionais limitados por grupo; tendência semelhante à média global
Faixa Etária Principal: Crianças em idade escolar e pré-escolar
Distribuição por Sexo: Distribuição próxima de 1:1 entre meninos e meninas
Grupos de Risco: Baixa renda familiar Comorbidades psiquiátricas Trauma infantil Conflito familiar Ambiente familiar instável
Tendência Temporal: Tendência global estável; variações regionais conforme acesso a serviços

Etiologia e Causas

Causa Principal: Origem multifatorial envolvendo fatores biológicos, psicológicos e ambientais
Mecanismo Fisiopatológico: Disfunção de circuitos fronto-límbicos, regulação emocional e impulsos
Fatores de Risco: Baixa renda familiar Comorbidades psiquiátricas Trauma infantil Conflito familiar Ambiente familiar instável Estresse ambiental
Fatores de Proteção: Rede de apoio familiar Acesso à saúde mental Escolas inclusivas Programa de intervenção precoce
Componente Genético: Herança multifatorial com genes de suscetibilidade; expressão varia

Manifestações Clínicas

Sintoma Principal: Irritabilidade marcante com descontrole emocional
Sintomas Frequentes: Agressividade

Desobediência

Desafiar regras escolares

Conflito em casa

Problemas de sono

Irritabilidade
Sinais de Alerta: Ideação suicida

Agressão grave

Desesperança prolongada

Queda súbita de rendimento escolar

Mudanças rápidas de humor
Evolução Natural: Pode persistir na ausência de intervenção, atrapalhando escola e vínculos
Complicações Possíveis: Fracasso escolar Conflitos familiares Acompanhamento inadequado da saúde mental Abandono escolar Uso de substâncias na adolescência

Diagnóstico

Critérios Diagnósticos: Avaliação clínica com critérios de subtipo, exclusão de causas médicas
Exames Laboratoriais: Hemograma TSH Vitamina D Avaliação de ferritina Eletroencefalograma
Exames de Imagem: RM cérebro TC craniana EEG quando indicado Ressonância de tecido neural
Diagnóstico Diferencial: TDAH

Transtorno de ansiedade

Depressão infantil

Transtorno de conduta

Uso de substâncias na adolescência
Tempo Médio para Diagnóstico: Varia; diagnóstico pode levar meses com avaliação clínica

Tratamento

Abordagem Geral: Intervenção multifacetada com psicoterapia e apoio escolar
Modalidades de Tratamento: 1 Terapia cognitivo-comportamental

2 Terapia familiar

3 Suporte escolar

4 Treinamento de habilidades sociais

5 Medicação apenas conforme indicação médica
Especialidades Envolvidas: Psiquiatria infantil Psicologia Pedagogia Assistência social Psicoterapia infantil
Tempo de Tratamento: Duração variável; meses a anos
Acompanhamento: Consultas regulares e ajuste de plano com família

Prognóstico

Prognóstico Geral: Perspectiva depende de intervenção; muitos melhoram com suporte
Fatores de Bom Prognóstico: Acesso a tratamento precoce

Rede de apoio familiar

Escola inclusiva

Condições socioeconômicas estáveis
Fatores de Mau Prognóstico: Gravidade inicial alta

Comorbidades

Não adesão ao tratamento

Conflitos familiares
Qualidade de Vida: Impacto na vida diária, relações e desempenho escolar

Prevenção

Prevenção Primária: Promoção de ambiente estável, apoio familiar e educação emocional
Medidas Preventivas: Apoio familiar

Programas escolares

Detecção precoce

Intervenção precoce

Saúde mental comunitária
Rastreamento: Acompanhamento escolar e triagem em serviços de saúde

Dados no Brasil

Números variam por região; picos em crises.

Internações/Ano

Baixos; mortalidade relacionada é rara.

Óbitos/Ano

Distribuição Regional

Maior detecção em regiões com CAPS e rede escolar.

Perguntas Frequentes

1 Quais sinais iniciais indicam CID F98?

Sinais comportamentais na infância devem ser avaliados por especialista.

2 Existe cura?

Tratamento pode melhorar sintomas; não há cura única.

3 Como prevenir?

Ambiente estável, apoio escolar e familiar ajudam muito.

4 Qual o papel da escola?

Escola identifica sinais e apoia intervenções.

5 Quando procurar atendimento imediato?

Ideação suicida ou agressão grave requer atendimento urgente.

Mitos e Verdades

Mito

Infância não apresenta doenças mentais

Verdade

transtornos existem; prevenção ajuda a melhorar o curso

Mito

Tratamento é só medicamentoso

Verdade

ações psicossociais e família têm papel crucial

Mito

Casos sempre evoluem para gravidade

Verdade

intervenção precoce pode mudar o rumo positivamente

Recursos para o Paciente

Onde Buscar Ajuda: Procure o médico da família ou CAPS infantil
Especialista Indicado: Pediatra ou psiquiatra infantil
Quando Procurar Emergência: Sinais de risco imediato: ideação suicida, agressão grave, convulsões
Linhas de Apoio: CVV 188 Disque 100 CAPS local

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Aviso Importante

As informações contidas neste site são apenas para fins educacionais e não substituem o aconselhamento médico profissional. Sempre consulte um profissional de saúde qualificado para diagnóstico e tratamento.