cid f91

CID-10

Transtornos de conduta na infância

Transtorno de conduta infantil

Resumo

Conjunto de sinais de comportamento desafiante na infância

Identificação

Código Principal: F91
Versão CID: CID-10
Nome Oficial: Conduct disorders (F91) – Transtorno de conduta
Nome em Inglês: Conduct disorders
Outros Nomes: Transtorno de conduta • Conduta desafiadora • Distúrbios de comportamento • Problemas de conduta infantil
Siglas Comuns: CD Tr Conduta

Classificação

Capítulo CID: Capítulo V - Transtornos mentais e comportamentais
Categoria Principal: Transtornos comportamentais da infância
Subcategoria: Transtorno de conduta
Tipo de Condição: transtorno
Natureza: cronica
Gravidade Geral: variavel

Epidemiologia

Prevalência Mundial: Estimativas globais variam; conduta em crianças e adolescentes
Prevalência no Brasil: Dados nacionais limitados, comum entre jovens em idade escolar
Faixa Etária Principal: 6-12 anos, início escolar
Distribuição por Sexo: Predomina em meninos
Grupos de Risco: Ambientes de violência familiar Baixa supervisão parental Conflitos escolares Comorbidades psiquiátricas Baixo apoio social
Tendência Temporal: Varia com contexto social; alguns locais aumento

Etiologia e Causas

Causa Principal: Causas multifatoriais sem agente infeccioso
Mecanismo Fisiopatológico: Desregulação emocional e impulsividade com dificuldade de controle
Fatores de Risco: Abuso/violência parental Baixa adesão parental Conflitos familiares Falta de apoio escolar Comorbidades
Fatores de Proteção: Ambiente estável Rede de apoio Intervenção precoce Vínculos afetuosos
Componente Genético: Contribuição genética moderada, herdabilidade observada

Manifestações Clínicas

Sintoma Principal: Desobediência persistente a regras e normas
Sintomas Frequentes: Agressão física ou verbal

Mentiras frequentes

Desempenho escolar afetado

Conflitos com pares

Falta de remorso

Desrespeito prolongado
Sinais de Alerta: Agressão grave

Risco de fuga

Violência repetida

Criminalidade juvenil

Autolesão
Evolução Natural: Sem tratamento tende a persistir na adolescência
Complicações Possíveis: Problemas escolares persistentes Conflitos legais Risco de violência Comorbidades psiquiátricas Isolamento social

Diagnóstico

Critérios Diagnósticos: Critérios de conduta segundo guias; avaliação clínica
Exames Laboratoriais: Avaliação psicológica Entrevistas com cuidadores Observação comportamental Avaliação de comorbidades Questionários de comportamento
Exames de Imagem: Não essencial para diagnóstico padrão RM/se houver suspeita de comorbidades
Diagnóstico Diferencial: TDAH com conduta

TEA com comportamento disruptivo

Ansiedade com agressividade

Uso de substâncias na adolescência

Transtornos de personalidade adolescente
Tempo Médio para Diagnóstico: Varia; costuma demorar meses até confirmar

Tratamento

Abordagem Geral: Abordagem integrada: apoio terapêutico, familiar e escolar
Modalidades de Tratamento: 1 Terapia comportamental

2 Treinamento de habilidades sociais

3 Intervenção familiar

4 Acompanhamento psicopedagógico

5 Monitoramento sem prescrição (quando indicado)
Especialidades Envolvidas: Psiquiatria infantil Psicologia clínica Pedagogia Assistência social Neurologia
Tempo de Tratamento: Varia; geralmente longo prazo
Acompanhamento: Retornos regulares: semanal nos primeiros meses, depois mensal

Prognóstico

Prognóstico Geral: Pode melhorar com intervenção precoce; persistência sem apoio
Fatores de Bom Prognóstico: Intervenção precoce

Ambiente estável

Boas habilidades sociais

Colaboração escola
Fatores de Mau Prognóstico: Ambiente familiar conturbado

Comorbidades

Baixa adesão

Violência contínua
Qualidade de Vida: Pode melhorar com rede de suporte

Prevenção

Prevenção Primária: Ambiente familiar estável, disciplina consistente, apoio escolar e saúde mental
Medidas Preventivas: Apoio psicológico infantil

Programas de educação emocional

Treinamento de pais

Intervenção escolar precoce

Rede de apoio comunitário
Rastreamento: Avaliações comportamentais periódicas na escola

Dados no Brasil

null

Internações/Ano

null

Óbitos/Ano

Distribuição Regional

Maior parte em áreas urbanas de renda baixa

Perguntas Frequentes

1 Quais são sinais comuns no início?

Desobediência, irritação e conflitos na escola costumam aparecer

2 É normal em crianças pequenas?

Pode surgir na infância, com variação entre crianças

3 Como confirmar o diagnóstico?

Avaliação clínica mais relatos de cuidadores e escola

4 Posso prevenir?

Apoio familiar e escolar ajudam a reduzir impacto

5 O que fazer no dia a dia?

Rotina estável, diálogo aberto e encaminhamento profissional

Mitos e Verdades

Mito

é sinal de maus pais

Verdade

envolve fatores biológicos, psicológicos e sociais

Mito

sempre precisa de medicação

Verdade

terapias não farmacológicas são comuns; medicação caso necessário

Mito

é irreversível

Verdade

com intervenção, melhora é possível

Recursos para o Paciente

Onde Buscar Ajuda: Procure primeiro com médico da família, escola ou psicólogo infantil
Especialista Indicado: Pediatra ou psiquiatra infantil
Quando Procurar Emergência: Agressão extrema, risco justo, fuga ou suicídio requer atendimento
Linhas de Apoio: Ligue 188 (CVV) 24h Disque 136 (SUS)

Aviso Importante

As informações contidas neste site são apenas para fins educacionais e não substituem o aconselhamento médico profissional. Sempre consulte um profissional de saúde qualificado para diagnóstico e tratamento.