cid f900

CID-10

Transtorno de hiperatividade com início na infância

TDAH infantil

Resumo

TDAH é déficit de atenção com hiperatividade; cuidado com manejo diário.

Identificação

Código Principal: F90.0
Versão CID: CID-10
Nome Oficial: Distúrbio de hiperatividade com início na infância, tipo hiperativo
Nome em Inglês: Attention-Deficit/Hyperactivity Disorder
Outros Nomes: Transtorno de hiperatividade • TDAH • Distúrbio de atenção com hiperatividade • Desordem de hiperatividade
Siglas Comuns: TDAH ADHD TDH

Classificação

Capítulo CID: Capítulo V - Transtornos Mentais e do Comportamento
Categoria Principal: Transtornos do neurodesenvolvimento
Subcategoria: Transtorno de hiperatividade com início na infância
Tipo de Condição: transtorno
Natureza: cronica
Gravidade Geral: variavel

Epidemiologia

Prevalência Mundial: Estimativa entre 3% e 5% de crianças e adolescentes no mundo
Prevalência no Brasil: Estimativas nacionais semelhantes; variações regionais
Faixa Etária Principal: Crianças 6-12 anos
Distribuição por Sexo: Mais comum em meninos
Grupos de Risco: Historia familiar de TDAH Prematuridade Ambiente com excesso de stimuli Toxinas ambientais Conflitos familiares
Tendência Temporal: Estável com avanços de diagnóstico e tratamento

Etiologia e Causas

Causa Principal: Multifatorial: biologia neural + fatores ambientais
Mecanismo Fisiopatológico: Alterações na dopamina e circuitos fronto-estriatais
Fatores de Risco: História familiar de TDAH Prematuridade Ambiente com excesso de estímulos Toxinas ambientais Conflitos familiares Problemas de sono
Fatores de Proteção: Rotina estável Estimulação adequada Apoio escolar efetivo Boa relação familiar
Componente Genético: Contribuição genética significativa; hérencia observada

Manifestações Clínicas

Sintoma Principal: Hiperatividade e desatenção marcantes
Sintomas Frequentes: Dificuldade de manter a atenção

Desorganização recorrente

Esquecimentos frequentes

Impulsividade

Interrupções na fala

Dificuldade em seguir instruções
Sinais de Alerta: Agressividade grave

Risco de automutilação

Queda no desempenho escolar

Desnutrição grave

Sinais psiquiátricos incomuns
Evolução Natural: Sem tratamento, podem ocorrer prejuízos educacionais e sociais
Complicações Possíveis: Fracasso escolar Baixa autoestima Conflitos familiares Transtornos de ansiedade Uso de substâncias na adolescência

Diagnóstico

Critérios Diagnósticos: Critérios ICD-10/DSM: desatenção, hiperatividade e impulsividade presentes 6 meses
Exames Laboratoriais: Avaliação de saúde Exames básicos Nenhum exame definitivo Avaliação de sono Avaliação nutricional
Exames de Imagem: RM/CT não obrigatórios Solicitados quando necessário Avaliação de comorbidades Neuropediatria pode considerar
Diagnóstico Diferencial: Autismo

Transtornos de ansiedade

Transtorno de conduta

Dislexia

Transtorno de humor
Tempo Médio para Diagnóstico: Geralmente entre 6 e 12 anos

Tratamento

Abordagem Geral: Abordagem multimodal: educação, ajustes ambientais, terapia comportamental, suporte escolar
Modalidades de Tratamento: 1 Terapia comportamental

2 Treinamento de habilidades sociais

3 Suporte escolar

4 Apoio familiar

5 Intervenção psicossocial
Especialidades Envolvidas: Pediatria Neuropediatria Psicologia Psicopedagogia Psiquiatria infantil
Tempo de Tratamento: Tratamento contínuo ao longo da infância e adolescência
Acompanhamento: Consultas regulares com equipe multidisciplinar

Prognóstico

Prognóstico Geral: Com manejo adequado, evolução positiva e boa participação escolar
Fatores de Bom Prognóstico: Início precoce

Adesão ao tratamento

Rede de apoio

Ambiente escolar estruturado
Fatores de Mau Prognóstico: Comorbidades psiquiátricas

Diagnóstico tardio

Baixo suporte familiar

Fatores socioeconômicos baixos
Qualidade de Vida: Pode manter boa qualidade de vida com estratégias adequadas

Prevenção

Prevenção Primária: Estimulação precoce, ambiente estável, sono adequado, suporte familiar
Medidas Preventivas: Rotina regular

Ambiente de estudo organizado

Sono suficiente

Participação escolar

Suporte emocional
Rastreamento: Avaliação quando há sinais; não há rastreamento de rotina

Dados no Brasil

Varia por ano; não há número fixo

Internações/Ano

Baixa mortalidade direta; comorbidades elevam risco

Óbitos/Ano

Distribuição Regional

Maior frequência em áreas com serviços de saúde bem estruturados

Perguntas Frequentes

1 Como entender o que é TDAH?

Conjunto de sinais de atenção, hiperatividade e impulsividade que aparecem na infância.

2 Como saber se meu filho tem TDAH?

Avaliação clínica por profissional, observação escolar e testes complementares.

3 Tratamentos são seguros para crianças?

Sim, com acompanhamento médico; envolve terapia comportamental e apoio escolar.

4 TDAH persiste na vida adulta?

Pode, mas com manejo adequado muitos adultos funcionam bem.

5 Como prevenir recaídas durante a adolescência?

Mantendo rotina estável, adesão ao plano e apoio escolar.

Mitos e Verdades

Mito

TDAH é preguiça ou má criação.

Verdade

é neurobiológico, com bases científicas.

Mito

medicação sempre vicia.

Verdade

risco baixo com monitoramento adequado.

Mito

adultos não têm TDAH.

Verdade

pode persistir; diagnóstico tardio é possível.

Recursos para o Paciente

Onde Buscar Ajuda: Procure pediatra ou médico de família ao notar sinais
Especialista Indicado: Pediatra ou neuropsicólogo
Quando Procurar Emergência: Procure atendimento se houver crise grave ou risco iminente
Linhas de Apoio: 136 - Disque Saúde 0800-777-0000

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Aviso Importante

As informações contidas neste site são apenas para fins educacionais e não substituem o aconselhamento médico profissional. Sempre consulte um profissional de saúde qualificado para diagnóstico e tratamento.