cid f90.0

CID-10

Transtorno de Déficit de Atenção com Hiperatividade Inatento

TDAH Predominantemente Inatento

Resumo

TDAH Predominantemente Inatento é um transtorno infantil de atenção, com dicas para manejo diário.

Identificação

Código Principal: F90.0
Versão CID: CID-10
Nome Oficial: Transtorno de Déficit de Atenção com Hiperatividade, Predominantemente Inatento
Nome em Inglês: Attention-Deficit Hyperactivity Disorder, Predominantly Inattentive
Outros Nomes: ADD • TDAH Inatento • Déficit de Atenção com Hiperatividade Inatento • TDH Inatento • Hiperatividade sem hiperatividade
Siglas Comuns: TDAH ADHD ADD

Classificação

Capítulo CID: Capítulo V - Transtornos mentais e comportamentais
Categoria Principal: Transtornos do neurodesenvolvimento
Subcategoria: TDAH Predominantemente Inatento
Tipo de Condição: transtorno
Natureza: cronica
Gravidade Geral: variavel

Epidemiologia

Prevalência Mundial: Estimativas globais: 5-7% em crianças.
Prevalência no Brasil: Brasil: 4-7% em crianças, variações regionais.
Faixa Etária Principal: Crianças em idade escolar
Distribuição por Sexo: Mais comum em meninos
Grupos de Risco: História familiar de TDAH Transtornos de aprendizagem Ambiente escolar estressante Prematuridade Baixo peso ao nascer
Tendência Temporal: Aumento nos últimos anos com maior detecção

Etiologia e Causas

Causa Principal: Multifatorial, com predisposição genética e fatores ambientais
Mecanismo Fisiopatológico: Dificuldade na regulação da atenção por disfunção nos circuitos dopaminérgicos frontais
Fatores de Risco: História familiar de TDAH Prematuridade Baixo peso ao nascer Exposição a substâncias pré-natais Estresse familiar Condições neurológicas
Fatores de Proteção: Intervenção precoce Rotina estruturada Apoio escolar Ambiente estável
Componente Genético: Hereditariedade significativa, contribuição poligênica

Manifestações Clínicas

Sintoma Principal: Desatenção marcada nas atividades diárias
Sintomas Frequentes: Dificuldade em manter foco

Desatenção aos detalhes

Dificuldade em seguir instruções

Esquecimento frequente

Desorganização

Facilidade para se distrair
Sinais de Alerta: Sinais antes dos 12 anos

Prejuízo escolar persistente

Conflitos sociais

Hipertonia emocional

Sinais de sono ruim
Evolução Natural: Sem intervenção, dificuldade persiste; com manejo, melhora funcional
Complicações Possíveis: Baixa escolaridade Baixa autoestima Ansiedade Conflitos familiares Depressão

Diagnóstico

Critérios Diagnósticos: Critérios DSM-5/ICD-10: sintomas ≥6 por ≥6 meses com prejuízo funcional
Exames Laboratoriais: Não há diagnóstico por laboratório Avaliação de comorbidades Triagem de saúde mental
Exames de Imagem: Não rotina; pode aportar apenas se houver comorbidades Avaliação complementar conforme necessidade Neuroimagem se suspeita
Diagnóstico Diferencial: Transtornos de ansiedade

Transtorno depressivo

Dislexia

Transtorno de conduta

Transtorno de opposição desafiadora
Tempo Médio para Diagnóstico: Meses, especialmente em meninas

Tratamento

Abordagem Geral: Intervenção multidisciplinar com suporte comportamental e escolar
Modalidades de Tratamento: 1 Terapia comportamental

2 CBT adaptada

3 Apoio escolar

4 Treinamento de habilidades sociais

5 Intervenções de sono
Especialidades Envolvidas: Pediatria/Neuropediatria Psiquiatria infantil Psicologia clínica Pedagogia Neuropsicologia
Tempo de Tratamento: Longa duração, com revisões periódicas
Acompanhamento: Consultas regulares e monitoramento de comorbidades

Prognóstico

Prognóstico Geral: Perspectiva favorável com intervenção precoce e adesão
Fatores de Bom Prognóstico: Início precoce

Adesão ao tratamento

Suporte escolar adequado

Baixa comorbidade psiquiátrica
Fatores de Mau Prognóstico: Comorbidades não controladas

Ambiente sem suporte

Baixa adesão

Dificuldade escolar persistente
Qualidade de Vida: Pode melhorar significativamente com apoio adequado

Prevenção

Prevenção Primária: Rotina estável, sono adequado e ambiente previsível
Medidas Preventivas: Rotina fixa

Ambiente de estudo adequado

Sono regular

Apoio familiar

Intervenção precoce
Rastreamento: null

Dados no Brasil

Número anual de internações é baixo para TDAH isolado.

Internações/Ano

Óbitos por TDAH são raros, quando há comorbidades.

Óbitos/Ano

Distribuição Regional

Mais diagnóstico em áreas com maior acesso à saúde.

Perguntas Frequentes

1 Como diagnostica-se TDAH?

Avaliação clínica, relatos de pais e docentes e critérios DSM-5/ICD-10.

2 O que agrava os sintomas?

Sono ruim, estresse, alimentação irregular; rotina previsível ajuda.

3 Quais tratamentos existem?

Intervenções comportamentais, apoio escolar; medicação sob supervisão médica.

4 É possível prevenir?

Não há prevenção única; manejo adequado reduz impacto.

5 Como lidar em casa?

Rotina estável, comunicação clara, metas simples e reforço positivo.

Mitos e Verdades

Mito

TDAH não é real.

Verdade

é transtorno neuropsicológico reconhecido.

Mito

só crianças têm.

Verdade

pode persistir na adolescência e vida adulta.

Mito

medicação arruina.

Verdade

pode ajudar com supervisão médica adequada.

Recursos para o Paciente

Onde Buscar Ajuda: Procure pediatra, neuropediatra ou psiquiatra infantil para avaliação inicial.
Especialista Indicado: Pediatra ou psiquiatra infantil
Quando Procurar Emergência: Sinais de risco: agressividade extrema, convulsões ou fala muito desorganizada
Linhas de Apoio: CVV 188 Secretaria de Saúde local Equipe escolar

CIDs Relacionados

Aviso Importante

As informações contidas neste site são apenas para fins educacionais e não substituem o aconselhamento médico profissional. Sempre consulte um profissional de saúde qualificado para diagnóstico e tratamento.