cid f90 0

CID-10

Transtorno do déficit de atenção com hiperatividade

TDAH, hiperatividade, déficit de atenção

Resumo

TDAH é dificuldade de manter atenção e controlar impulsos; com apoio, dá para ter bom desempenho

Identificação

Código Principal: F90.0
Versão CID: CID-10
Nome Oficial: Transtorno do déficit de atenção com hiperatividade (TDAH) segundo OMS, CID-10 F90.0
Nome em Inglês: Attention-Deficit/Hyperactivity Disorder (ADHD)
Outros Nomes: TDAH • Hiperatividade • Déficit de Atenção com Hiperatividade • Transtorno de Atenção
Siglas Comuns: TDAH Hiperatividade DTA

Classificação

Capítulo CID: Capítulo V - Transtornos mentais e comportamentais
Categoria Principal: Transtornos do neurodesenvolvimento
Subcategoria: Transtorno do déficit de atenção com hiperatividade (TDAH)
Tipo de Condição: transtorno
Natureza: cronica
Gravidade Geral: variavel

Epidemiologia

Prevalência Mundial: Estimativa global de 5-7% em crianças, com variações por critérios diagnósticos.
Prevalência no Brasil: Estimativas nacionais entre 3-5% em jovens; varia por metodologia.
Faixa Etária Principal: Crianças em idade escolar, 6-12 anos
Distribuição por Sexo: Mais comum em meninos, relação ~2:1
Grupos de Risco: Crianças em idade escolar História familiar de TDAH Ambiente escolar desfavorável Comorbidades psiquiátricas Prematuridade
Tendência Temporal: Reconhecimento e diagnóstico em ascensão; tratamento multimodal cresce.

Etiologia e Causas

Causa Principal: Origem multifatorial com componentes genéticos, neurológicos e ambientais
Mecanismo Fisiopatológico: Desregulação dopaminérgica e circuitos fronto-estriatais, prejudicando atenção e autocontrole
Fatores de Risco: História familiar de TDAH Baixa escolaridade dos cuidadores Ambiente escolar competitivo Prematuridade Baixo peso ao nascer Transtornos do humor na família
Fatores de Proteção: Ambiente estável em casa Rotinas previsíveis Intervenções educacionais adequadas Apoio social precoce
Componente Genético: Herança poligênica com contribuição familiar significativa

Manifestações Clínicas

Sintoma Principal: Desatenção constante com distração frequente
Sintomas Frequentes: Desatenção persistente

Hiperatividade/impulsividade

Dificuldade em seguir instruções

Esquecimento de tarefas

Desorganização de materiais

Problemas de planejamento
Sinais de Alerta: Pensamentos de risco imediato

Comportamento autolesivo

Queda brusca de desempenho

Mudanças súbitas de humor

Agressividade extrema
Evolução Natural: Sem tratamento, tende a persistir; danos escolares e sociais podem se acumular
Complicações Possíveis: Fracasso escolar Conflitos sociais Baixa autoestima Problemas de sono Uso de substâncias na adolescência

Diagnóstico

Critérios Diagnósticos: Critérios clínicos de desatenção/hiperatividade por 6 meses com prejuízo funcional
Exames Laboratoriais: Avaliação neuropsicológica Descartar condições médicas Questionários comportamentais Avaliação de sono Exames laboratoriais básicos
Exames de Imagem: RM craniana quando indicado Não diagnóstico padrão por imagem Avaliação neuropsicológica EEG apenas se suspeita de outra condição
Diagnóstico Diferencial: Ansiedade

Transtornos do humor

Transtorno de conduta

Transtornos do sono

Déficits sensoriais
Tempo Médio para Diagnóstico: Diagnóstico costuma ocorrer entre 6-12 anos, quando a escola percebe dificuldades

Tratamento

Abordagem Geral: Abordagem multidisciplinar com apoio escolar, manejo de comportamento e acompanhamento
Modalidades de Tratamento: 1 Intervenções comportamentais

2 Treinamento de habilidades sociais

3 Apoio educacional

4 Terapia familiar

5 Medicação apenas com prescrição médica
Especialidades Envolvidas: Pediatria Psiquiatria infantil Neuropediatria Psicologia Terapia ocupacional
Tempo de Tratamento: Duração varia conforme gravidade; acompanhamento a longo prazo
Acompanhamento: Consultas regulares a cada 3-6 meses; monitoramento escolar e sono

Prognóstico

Prognóstico Geral: Com manejo adequado, bom funcionamento na vida escolar e adulta é possível
Fatores de Bom Prognóstico: Intervenção precoce

Apoio familiar

Adesão ao tratamento

Ambiente escolar adequado
Fatores de Mau Prognóstico: Comorbidades não tratadas

Baixa adesão

Estresse crônico

Fracasso escolar prolongado
Qualidade de Vida: Impacto na vida diária; com apoio, a qualidade pode ser boa

Prevenção

Prevenção Primária: Não há prevenção primária específica; saúde materno-infantil é fundamental
Medidas Preventivas: Rotina estável

Sono adequado

Apoio escolar

Estimulação cognitiva

Ambiente familiar positivo
Rastreamento: Avaliação clínica regular; não há rastreamento universal

Dados no Brasil

Internações diretas são incomuns; manejo ambulatorial dominante

Internações/Ano

Mortalidade baixa, não há relação direta com óbito

Óbitos/Ano

Distribuição Regional

Mais detecção onde há acesso à saúde; desigualdades regionais

Perguntas Frequentes

1 Quais sinais sugerem ADHD em crianças?

Desatenção, hiperatividade e impulsividade que atrapalham escola e casa

2 O ADHD tem cura?

Não há cura; controle com tratamento e apoio melhora resultado

3 Como é feito o diagnóstico?

Avaliação clínica, histórico escolar, questionários; exames ajudam a excluir outras causas

4 É hereditário?

Sim, componente genética é comum; observe histórico familiar

5 O que fazer no dia a dia?

Rotina estável, organização, apoio escolar e reforços positivos

Mitos e Verdades

Mito

ADHD é preguiça ou desleixo

Verdade

envolve genética e neurobiologia; não é escolha

Mito

só criança hiperativa tem ADHD

Verdade

pode persistir na vida adulta; diagnóstico tardio é comum

Mito

medicamentos viciam sempre

Verdade

uso responsável sob cuidado médico é seguro para muitos

Recursos para o Paciente

Onde Buscar Ajuda: Converse com pediatra, médico de família ou psicólogo; busque rede pública ou privada
Especialista Indicado: Pediatra ou neuropediatra/psiquiatra infantil
Quando Procurar Emergência: Sinais de risco grave, suicídio, agressão extrema ou convulsões exigem atendimento
Linhas de Apoio: SUS 136 CVV 188 SAMU 192

CIDs Relacionados

Aviso Importante

As informações contidas neste site são apenas para fins educacionais e não substituem o aconselhamento médico profissional. Sempre consulte um profissional de saúde qualificado para diagnóstico e tratamento.