cid f88

CID-10

Transtornos do desenvolvimento não especificados

Desordens do desenvolvimento não especificadas

Resumo

Transtornos do desenvolvimento não especificados afetam linguagem, socialização e movimento; intervenção ajuda

Identificação

Código Principal: F88
Versão CID: CID-10
Nome Oficial: Outras perturbações do desenvolvimento psicológico
Nome em Inglês: Other disorders of psychological development
Outros Nomes: Transtornos de desenvolvimento não especificados • Distúrbios do desenvolvimento não especificados • Transtornos do neurodesenvolvimento não especificados • Desordem do desenvolvimento • Transtornos do desenvolvimento não especificados
Siglas Comuns: DNNE DNDes DDNE

Classificação

Capítulo CID: Capítulo V - Transtornos mentais, neuroses e transtornos do desenvolvimento
Categoria Principal: Transtornos do desenvolvimento
Subcategoria: Transtornos do desenvolvimento não especificados
Tipo de Condição: transtorno
Natureza: cronica
Gravidade Geral: variavel

Epidemiologia

Prevalência Mundial: Estimativas globais indicam cerca de 1-3% de crianças afetadas.
Prevalência no Brasil: Dados nacionais limitados; variam por estudo e método.
Faixa Etária Principal: Infância e adolescência
Distribuição por Sexo: Proporção similar entre meninos e meninas
Grupos de Risco: História familiar de transtornos Baixa estimulação precoce Ambiente familiar estressante Pré-natal adverso Condições associadas
Tendência Temporal: Varia regionalmente; tende a permanecer estável com acesso a serviços.

Etiologia e Causas

Causa Principal: Multifatorial: genético, neurológico e ambiental
Mecanismo Fisiopatológico: Alterações no neurodesenvolvimento e conectividade neural
Fatores de Risco: História familiar de transtornos Baixa estimulação precoce Pré-natal adverso Trauma neonatal Exposição a toxinas Condições médicas associadas
Fatores de Proteção: Estimulação precoce Ambiente estável Intervenção multiprofissional Apoio social
Componente Genético: Contribuição genética relevante em alguns casos

Manifestações Clínicas

Sintoma Principal: Atrasos ou deficiências em linguagem, socialização e movimento
Sintomas Frequentes: Atraso na fala

Dificuldade de linguagem

Atrasos motoros

Problemas sociais

Interesses restritos

Dificuldade de interação
Sinais de Alerta: Perda de habilidades adquiridas

Queda no rendimento escolar

Dificuldade de comunicação severa

Comportamentos repetitivos intensos

Sinais de atraso persistente
Evolução Natural: Sem tratamento progride com atrasos estáveis; com intervenção, melhorias são possíveis
Complicações Possíveis: Baixa escolaridade Ansiedade Baixa autoestima Conflitos familiares Isolamento social

Diagnóstico

Critérios Diagnósticos: Avaliação multidisciplinar com histórico, desenvolvimento e exclusões
Exames Laboratoriais: Avaliação neuropsicológica Avaliação de linguagem Avaliação motora Audição Visão
Exames de Imagem: RM cerebral TC craniana Avaliação de neuroimagem estruturais Nenhum achado específico
Diagnóstico Diferencial: Transtorno do espectro autista

Transtorno de linguagem

Deficiência intelectual

Transtorno de hiperatividade

Transtornos de aprendizagem
Tempo Médio para Diagnóstico: Geralmente meses a anos, depende de avaliação multidisciplinar

Tratamento

Abordagem Geral: Intervenção precoce e manejo multidisciplinar focado no desenvolvimento
Modalidades de Tratamento: 1 Intervenção precoce

2 Terapia da linguagem

3 Terapia ocupacional

4 Apoio psicossocial

5 Ajustes educacionais
Especialidades Envolvidas: Pediatria Neuropediatria Fonoaudiologia Psicologia Terapia ocupacional
Tempo de Tratamento: Duração depende de progresso; acompanha-se por anos
Acompanhamento: Consultas regulares, monitoramento de metas

Prognóstico

Prognóstico Geral: Perspectiva variada; intervenção pode melhorar função e qualidade
Fatores de Bom Prognóstico: Intervenção precoce

Família estável

Acesso a serviços

Engajamento da criança
Fatores de Mau Prognóstico: Atraso diagnóstico

Comorbidades

Baixo suporte familiar

Épocas de crise sem atendimento
Qualidade de Vida: Pode melhorar com suporte adequado, mantendo desafios em atividades escolares

Prevenção

Prevenção Primária: Estimulação precoce, ambiente estável e apoio familiar
Medidas Preventivas: Estimulação de linguagem

Estimulação cognitiva

Ambiente previsível

Intervenção precoce

Acompanhamento regular
Rastreamento: Avaliações de desenvolvimento na infância com triagens de linguagem

Dados no Brasil

Estimativas variam; internações raras

Internações/Ano

Mortalidade baixa entre crianças com ND

Óbitos/Ano

Distribuição Regional

Mais dados em áreas com menos serviços especializados

Perguntas Frequentes

1 Quais sinais indicam necessidade de avaliação?

Sinais persistentes de atraso no desenvolvimento devem ser avaliados

2 O diagnóstico impede a criança de ter oportunidades?

Não; diagnóstico orienta intervenções para melhorar oportunidades

3 Quais exames são fundamentais?

Avaliação clínica, audição, linguagem, psicologia e imagem se indicado

4 Qual é o papel da família?

A participação da família é essencial para progresso e adesão

5 Como prevenir agravamento?

Intervenção precoce, apoio escolar, rotina estável e acompanhamento

Mitos e Verdades

Mito

atraso de fala vem de atraso geral e não é grave

Verdade

avaliação adequada identifica necessidade de intervenção

Mito

só crianças com TEA têm transtornos de linguagem

Verdade

linguagem pode falhar por várias razões sem TEA

Mito

intervenção atrasa a vida da criança

Verdade

intervenção precoce costuma facilitar desenvolvimento

Recursos para o Paciente

Onde Buscar Ajuda: Procure pediatra, neuropediatra ou psicólogo infantil ao detectar atrasos
Especialista Indicado: Pediatra ou Neuropediatra
Quando Procurar Emergência: Convulsões, piora súbita, ou risco iminente requer atendimento
Linhas de Apoio: CVV 188 (apoio emocional) Disque Saúde 136 SUS 192 (urgência)

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Aviso Importante

As informações contidas neste site são apenas para fins educacionais e não substituem o aconselhamento médico profissional. Sempre consulte um profissional de saúde qualificado para diagnóstico e tratamento.