cid f840
CID-11
Transtorno do Espectro Autista
Autismo
Resumo
TEA envolve diferenças no desenvolvimento; intervenção precoce ajuda.
Identificação
- Código Principal
- F84.0
- Versão CID
- CID-11
- Nome Oficial
- Transtorno do Espectro Autista (TEA), transtorno do neurodesenvolvimento com variações na comunicação
- Nome em Inglês
- Autism Spectrum Disorder
- Outros Nomes
- TEA • Transtorno Autista • Autismo Spectrum • Transtorno do Espectro Autista • Autistismo
- Siglas Comuns
- TEA ASD TEA-DSM5
Classificação
- Capítulo CID
- Capítulo de transtornos do neurodesenvolvimento
- Categoria Principal
- Transtornos do neurodesenvolvimento
- Subcategoria
- Transtorno do Espectro Autista
- Tipo de Condição
- transtorno
- Natureza
- cronica
- Gravidade Geral
- variavel
Epidemiologia
- Prevalência Mundial
- Estimativa global 0,6-1,5% da população, com variações por método
- Prevalência no Brasil
- Brasil estima 0,8-1,2% da população, com sub-regionalidade
- Faixa Etária Principal
- Sinais aparecem nos primeiros anos, pico entre 2-4 anos
- Distribuição por Sexo
- Predominância masculina, cerca de 4:1
- Grupos de Risco
- Histórico familiar de TEA Baixo peso ao nascer Complicações perinatais Gênero masculino
- Tendência Temporal
- Detecção maior com conscientização, tendência estável
Etiologia e Causas
- Causa Principal
- Multifatorial; genética relevante com contribuições ambientais
- Mecanismo Fisiopatológico
- Alterações na conectividade neural e desenvolvimento de circuitos sociais
- Fatores de Risco
- Histórico familiar TEA Idade paterna avançada Baixo peso ao nascer Transtornos do sono infantis Exposição ambiental
- Fatores de Proteção
- Estimulação precoce Ambiente enriquecido Acesso a serviços Apoio familiar
- Componente Genético
- Predisposição genética com múltiplos genes envolvidos
Manifestações Clínicas
- Sintoma Principal
- Dificuldade na comunicação social e interesses restritos
- Sintomas Frequentes
-
Atraso no desenvolvimento da falaDificuldade de contato visualInteresses repetitivosRotinas rígidasDificuldade em entender emoçõesDificuldades de socialização
- Sinais de Alerta
-
- Ausência de resposta ao nome
- Perda de habilidades já adquiridas
- Ausência de comunicação de formas diversas
- Dificuldade em brincar com pares
- Repetições incomuns
- Evolução Natural
- Persistem sintomas sem intervenção, com variação de impacto
- Complicações Possíveis
- Dificuldades de aprendizado Problemas de socialização Ansiedade Problemas de linguagem Desafios familiares
Diagnóstico
- Critérios Diagnósticos
- Avaliação clínica detalhada, entrevistas, escalas como ADOS-2/ADI-R, exclusão de outras causas
- Exames Laboratoriais
- Triagem auditiva Avaliação de desenvolvimento Avaliação de linguagem Testes de levantamento de comorbidades Não há biomarcador único
- Exames de Imagem
- RM em pesquisa Ecografia de cranio Avaliação funcional conforme necessidade Não rotina
- Diagnóstico Diferencial
-
- Transtorno de linguagem
- Deficiência intelectual
- TDAH
- Ansiedade infantil
- Distúrbios do espectro
- Tempo Médio para Diagnóstico
- Geralmente entre 3-4 anos, com variações
Tratamento
- Abordagem Geral
- Intervenção multidisciplinar com foco em comunicação e habilidades adaptativas
- Modalidades de Tratamento
-
1 Intervenção comportamental2 Terapia de linguagem3 Treinamento de habilidades sociais4 Apoio escolar5 Apoio familiar
- Especialidades Envolvidas
- Pediatria Neuropediatria Fonoaudiologia Terapia ocupacional Psicologia
- Tempo de Tratamento
- Contínuo ao longo da infância e adolescência
- Acompanhamento
- Consultas regulares com equipe multidisciplinar e metas claras
Prognóstico
- Prognóstico Geral
- Varia conforme suporte; intervenção precoce melhora comunicação
- Fatores de Bom Prognóstico
-
- Intervenção precoce
- Apoio familiar
- Acesso a serviços
- Adesão ao plano
- Fatores de Mau Prognóstico
-
- Comorbidades severas
- Déficit sensorial
- Baixa adesão ao tratamento
- Impacto significativo na escola
- Qualidade de Vida
- Pode ser boa com suporte adequado e inclusão
Prevenção
- Prevenção Primária
- Estimulação precoce, ambiente afetuoso e saúde materna
- Medidas Preventivas
-
Estimulação sensorial/linguagemIntervenção precoceAcesso a serviçosEscolas inclusivasApoio familiar
- Rastreamento
- Avaliação periódica por pediatra; monitorar desenvolvimento
Dados no Brasil
Internações por TEA são incomuns; maioria é ambulatória
Internações/Ano
Óbitos são raros quando isolado, não comum
Óbitos/Ano
Perguntas Frequentes
1
Quais sinais aparecem cedo?
Sinais incluem atraso na fala, pouca interação social e interesses repetitivos.
2
TEA é doença ou diferença de desenvolvimento?
Não é doença; é uma diferença de neurodesenvolvimento com variações.
3
Como é feito o diagnóstico?
Avaliação clínica, histórico, escalas e exclusão de outras causas.
4
É possível prevenir TEA?
Não há prevenção definitiva; foco em detecção precoce e intervenção.
5
Qual a participação da família no tratamento?
Família funciona como parte essencial, apoiando participação e rotinas.
Mitos e Verdades
Mito
TEA implica atraso mental constante.
Verdade
inteligência varia; muitos têm desempenho normal ou alto.
Mito
diagnóstico atrasa a vida da criança.
Verdade
diagnóstico precoce facilita intervenção e aprendizado.
Mito
TEA é causado por alimentação inadequada.
Verdade
dieta não cura; fatores genéticos e do desenvolvimento pesam.
Recursos para o Paciente
- Onde Buscar Ajuda
- Procure pediatra ou neuropediatra e serviços de saúde mental
- Especialista Indicado
- Neuropediatra ou psiquiatra infantil
- Quando Procurar Emergência
- Crises, risco de autoagressão ou convulsões: procure pronto atendimento
- Linhas de Apoio
- Linha de apoio ao TEA local Associações de famílias TEA Centros de suporte comunitário
CIDs Relacionados
Aviso Importante
As informações contidas neste site são apenas para fins educacionais e não substituem o aconselhamento médico profissional. Sempre consulte um profissional de saúde qualificado para diagnóstico e tratamento.