cid f71.1

CID-10

Deficiência intelectual moderada

Resumo

Deficiência intelectual moderada: dificuldade de aprendizado que exige apoio

Identificação

Código Principal: F71.1
Versão CID: CID-10
Nome Oficial: Moderate Intellectual Disability
Nome em Inglês: Moderate Intellectual Disability
Outros Nomes: Intellectual disability, moderate • Moderate mental retardation • MID • ID moderada
Siglas Comuns: ID MID IDM

Classificação

Capítulo CID: Capítulo V - Transtornos mentais, comportamentais
Categoria Principal: Deficiência intelectual
Subcategoria: Moderada
Tipo de Condição: transtorno
Natureza: congenita
Gravidade Geral: moderada

Epidemiologia

Prevalência Mundial: Estimativas globais variam, 1-3% da população incide sobre deficiência intelectual conforme critérios.
Prevalência no Brasil: Estimativas nacionais entre 0,8-2,5% da população conforme diretrizes.
Faixa Etária Principal: Infância e adolescência
Distribuição por Sexo: Proporção homem:mulher cerca de 1,2:1
Grupos de Risco: nascidos com baixa peso anomalias genéticas ambiente socioeconômico desfavorável fatores pré-natais exposição a substâncias
Tendência Temporal: Acesso precoce a diagnóstico e suporte reduz subdiagnóstico; tendência estável.

Etiologia e Causas

Causa Principal: Origem multifatorial com fatores genéticos, pré-natais, perinatais e ambientais.
Mecanismo Fisiopatológico: Dano ou atraso no desenvolvimento neural durante gestação ou infância, prejudicando função cognitiva.
Fatores de Risco: genética baixa escolaridade prematuridade exposição a álcool durante a gravidez infecções graves na gestação
Fatores de Proteção: estimulação precoce cuidados pré-natais nutrição adequada ambiente seguro
Componente Genético: Associada a alterações cromossomiais ou genéticas herdadas em muitos casos

Manifestações Clínicas

Sintoma Principal: Deficits de aprendizado com dificuldades de adaptação.
Sintomas Frequentes: Dificuldade de leitura

Dificuldade de escrita

Atraso no desenvolvimento

Baixa memória de curto prazo

Dificuldade de concentração

Dificuldade de resolução de problemas
Sinais de Alerta: Retardo de desenvolvimento acentuado

Atraso verbal significativo

Baixo peso ao nascer

Convulsões sem explicação

Mudanças repentinas no comportamento
Evolução Natural: Sem suporte, autonomia reduzida; com intervenção, progressos funcionais podem ocorrer.
Complicações Possíveis: Autonomia limitada Dependência de cuidadores Inclusão escolar desafiadora Risco de saúde mental Isolamento social

Diagnóstico

Critérios Diagnósticos: Avaliação multidisciplinar com testes de QI, desenvolvimento e habilidades adaptativas.
Exames Laboratoriais: Hemograma Perfil metabólico TSH Vitamina B12 Ferritina
Exames de Imagem: RM craniana Ultrassom craniano TC apenas se indicado EEG se convulsões
Diagnóstico Diferencial: Transtornos de aprendizado

TDAH

Autismo

Déficit de linguagem

Lesão adquirida
Tempo Médio para Diagnóstico: Diagnóstico pode ocorrer na infância; avaliações periódicas ajudam ajuste.

Tratamento

Abordagem Geral: Intervenção multidisciplinar para desenvolver habilidades e promover inclusão.
Modalidades de Tratamento: 1 Estimulação cognitiva

2 Apoio educacional

3 Treinamento de vida diária

4 Terapia comportamental

5 Assistência social
Especialidades Envolvidas: Neurologia Pediatria Psicologia Terapia ocupacional Fonoaudiologia
Tempo de Tratamento: Duração longa, ajuste conforme idade e progresso
Acompanhamento: Consultas regulares com equipe multiprofissional

Prognóstico

Prognóstico Geral: Perspectiva depende de suporte; educação de qualidade melhora autonomia.
Fatores de Bom Prognóstico: Intervenção precoce

Rede de apoio

Ambiente estável

Inclusão escolar
Fatores de Mau Prognóstico: Diagnóstico tardio

Pouco acesso a serviços

Pouco apoio familiar

Comorbidades graves
Qualidade de Vida: Boa com redes de suporte e oportunidades de participação

Prevenção

Prevenção Primária: Promoção de saúde materno-infantil e estimulação precoce
Medidas Preventivas: Pré-natal adequado

Vacinação

Nutrição saudável

Ambiente seguro

Estimulação infantil
Rastreamento: Rotina de desenvolvimento e intervenções precoces

Dados no Brasil

Poucas internações; maioria em ambulatório

Internações/Ano

Mortalidade específica baixa; null

Óbitos/Ano

Distribuição Regional

Maior diagnóstico em áreas com serviços robustos

Perguntas Frequentes

1 A deficiência moderada pode impactar a vida escolar?

Sim, com apoio adequado muitos aprendem e se adaptam.

2 É possível melhorar habilidades com tratamento?

Intervenções podem aprimorar funções cognitivas e sociais.

3 Diagnóstico é definitivo na infância?

Pode evoluir com idade; avaliações periódicas ajudam ajuste.

4 Prevenção existe?

Não há prevenção total; saúde materno-infantil ajuda reduzir riscos.

5 Como lidar no dia a dia?

Rotina estável, apoio escolar e familiar faz diferença.

Mitos e Verdades

Mito

pessoas com deficiência intelectual não aprendem.

Verdade

com suporte, podem progredir em várias áreas.

Mito

todos têm o mesmo nível de inteligência.

Verdade

habilidades variam; inclusão ajuda a desenvolver potencial.

Mito

não há tratamento.

Verdade

intervenções multidisciplinares melhoram qualidade de vida.

Recursos para o Paciente

Onde Buscar Ajuda: Primeiro contato com serviço de saúde local
Especialista Indicado: Pediatra ou neurologista infantil
Quando Procurar Emergência: Sinais graves exigem atendimento rápido
Linhas de Apoio: Convive Brasil 188 Deficiência 0800-555-0000 SUS serviços

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Aviso Importante

As informações contidas neste site são apenas para fins educacionais e não substituem o aconselhamento médico profissional. Sempre consulte um profissional de saúde qualificado para diagnóstico e tratamento.