cid f71

CID-10

Transtorno específico da aprendizagem escolar

Transtorno de aprendizagem escolar

Resumo

Transtorno de aprendizagem escolar dificulta leitura, escrita ou matemática; educação especializada ajuda.

Identificação

Código Principal: F71
Versão CID: CID-10
Nome Oficial: Transtorno específico do desenvolvimento de habilidades escolares (CID-10 F71)
Nome em Inglês: Specific Developmental Disorder of Scholastic Skills
Outros Nomes: Transtorno específico da aprendizagem escolar • Transtorno de habilidades escolares • Distúrbio de aprendizado escolar
Siglas Comuns: TAE SAE

Classificação

Capítulo CID: Capítulo F - Transtornos mentais e comportamentais
Categoria Principal: Transtornos do desenvolvimento escolar
Subcategoria: Transtorno específico de aprendizagem escolar
Tipo de Condição: transtorno
Natureza: cronica
Gravidade Geral: variavel

Epidemiologia

Prevalência Mundial: Estimativas globais variam; prevalência moderada entre crianças em idade escolar.
Prevalência no Brasil: Dados nacionais limitados; frequência semelhante ao cenário global.
Faixa Etária Principal: Crianças em idade escolar (6-12 anos)
Distribuição por Sexo: Predomínio masculino moderado
Grupos de Risco: baixa estimulação linguística ambiente escolar com poucos recursos história familiar de transtornos dificuldades de leitura precoces multicomorbidades
Tendência Temporal: estável

Etiologia e Causas

Causa Principal: Neurodesenvolvimento alterado, afeta processamento de leitura e escrita
Mecanismo Fisiopatológico: Redes neurais de processamento fonológico e leitura com déficit de eficiência
Fatores de Risco: baixa estimulacao linguística histórico familiar de aprendizado ambiente escolar com poucos recursos fatores socioeconômicos dificuldades de linguagem na infância baixa qualidade educativa
Fatores de Proteção: intervenção educativa eficaz ambiente escolar inclusivo participação familiar acesso a apoio psicopedagógico
Componente Genético: Contribuição genética moderada; hereditariedade observada em alguns casos

Manifestações Clínicas

Sintoma Principal: Dificuldade persistente na aprendizagem escolar, especialmente leitura e escrita
Sintomas Frequentes: dificuldade de decodificação

baixa fluência leitora

ortografia inconsistente

dificuldades de compreensão de texto

dificuldade com escrita manual

desempenho irregular em matemática
Sinais de Alerta: progresso limitado com ensino tradicional

persistência de falhas apesar de esforço

dificuldade em acompanhar turma

sinais de comorbidades não tratadas

frustração escolar marcada
Evolução Natural: Sem intervenção, dificuldades tendem a persistir e comprometer o rendimento
Complicações Possíveis: reprovação escolar baixa autoestima conflitos com colegas frustração familiar isolamento escolar

Diagnóstico

Critérios Diagnósticos: Desempenho abaixo do esperado por idade por ≥6 meses, com testes padronizados
Exames Laboratoriais: bateria neuropsicológica teste de leitura padronizado teste de escrita padronizado teste de matemática avaliação de linguagem
Exames de Imagem: RM cerebral quando indicado TC apenas se sinais neurológicos outros conforme necessidade não rotina
Diagnóstico Diferencial: dislexia

TDAH com prejuízo acadêmico

distúrbios de linguagem

déficits visuais/auditivos

transtornos de aprendizagem com atraso
Tempo Médio para Diagnóstico: Varia; costuma levar meses entre sinais e confirmação

Tratamento

Abordagem Geral: Educação estruturada com apoio psicopedagógico e estratégias de leitura/escrita
Modalidades de Tratamento: 1 intervenção educacional individualizada

2 treinamento de leitura

3 treinamento de escrita

4 treinamento fonológico

5 apoio psicossocial
Especialidades Envolvidas: Pedagogia clínica Psicologia infantil Fonoaudiologia Neuropsicologia Pedagogia
Tempo de Tratamento: Prolongado ao longo da vida escolar, com revisões periódicas
Acompanhamento: Consultas regulares com equipe multiprofissional; ajuste de planos

Prognóstico

Prognóstico Geral: Com apoio adequado, progresso significativo é comum; dificuldades podem diminuir
Fatores de Bom Prognóstico: intervenção precoce

ambiente escolar inclusivo

engajamento familiar

acesso a recursos
Fatores de Mau Prognóstico: falta de adesão ao plano

multicomorbidades

baixa qualidade educativa

ausência de suporte familiar
Qualidade de Vida: impacto moderado; com suporte, boa participação escolar e social

Prevenção

Prevenção Primária: Estimulação de leitura desde a infância; ambiente positivo de aprendizado
Medidas Preventivas: leitura diária em casa

intervenção precoce

treinamento de linguagem

apoio pedagógico

monitoramento de progresso
Rastreamento: Avaliação precoce em escolas com sinais persistentes

Dados no Brasil

null

Internações/Ano

null

Óbitos/Ano

Distribuição Regional

Maior demanda onde há menor acesso à educação de qualidade

Perguntas Frequentes

1 Meu filho tem transtorno de aprendizagem; é possível melhora com treino?

Sim, com intervenção educativa constante, progressos são comuns.

2 É problema de escola ou casa?

Ambiente escolar adequado e apoio em casa são juntos importantes.

3 Como é feito o diagnóstico?

Avaliação multidisciplinar com testes padronizados e observação.

4 Existem tratamentos medicamentosos?

Não há remédio específico; foco em educação, psicologia e fonoaudiologia.

5 Preciso de especialista?

Sim, neuropsicólogo infantil e psicopedagogo são adequados.

Mitos e Verdades

Mito

aprender é responsabilidade única da criança.

Verdade

ensino, família e escola juntos promovem progresso.

Mito

transtorno some com o tempo sem ajuda.

Verdade

intervenção adequada melhora significativamente.

Mito

apenas quem tem QI baixo tem transtorno.

Verdade

QI pode ser normal; padrões de aprendizagem definem diagnóstio.

Recursos para o Paciente

Onde Buscar Ajuda: Procure pediatra, psicopedagogo ou psicólogo escolar
Especialista Indicado: neuropsicologo infantil
Quando Procurar Emergência: Não costuma exigir emergência; busque cuidado se sinais agudos
Linhas de Apoio: Linha de Apoio da Secretaria de Saúde Disque Educação Centros de Apoio Educacional

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Aviso Importante

As informações contidas neste site são apenas para fins educacionais e não substituem o aconselhamento médico profissional. Sempre consulte um profissional de saúde qualificado para diagnóstico e tratamento.