cid f 91

CID-10

Transtornos de conduta

Transtornos de conduta infantil/juvenil

Resumo

Transtornos de conduta envolvem padrões agressivos; intervenção precoce melhora desfechos.

Identificação

Código Principal: F91
Versão CID: CID-10
Nome Oficial: Transtornos de conduta
Nome em Inglês: Conduct Disorder
Outros Nomes: Transtorno de conduta • Transtorno de comportamento disruptivo • Conduta agressiva • Desvio de comportamento • Distúrbio de conduta
Siglas Comuns: CD TDC

Classificação

Capítulo CID: Capítulo V - Transtornos mentais e comportamentais
Categoria Principal: Transtornos de conduta
Subcategoria: Infantojuvenil
Tipo de Condição: transtorno
Natureza: cronica
Gravidade Geral: moderada

Epidemiologia

Prevalência Mundial: Prevalência global moderada entre crianças e adolescentes, variando por idade e contexto socioeconômico.
Prevalência no Brasil: Brasil apresenta variação regional; dados sugerem carga substancial em infância e adolescência.
Faixa Etária Principal: Crianças em idade escolar e adolescentes
Distribuição por Sexo: Predominância masculina em alguns grupos; variações por faixa etária.
Grupos de Risco: ambiente familiar conflitante violência escolar abuso de substâncias trauma infantil comorbidades psiquiátricas
Tendência Temporal: Tendência estável a queda com intervenções precoces; regionalmente diversa.

Etiologia e Causas

Causa Principal: Fatores sociais e genéticos interagem na expressão do transtorno.
Mecanismo Fisiopatológico: Déficit de regulação emocional com impulsividade, associando a riscos sociais.
Fatores de Risco: ambiente familiar instável baixo apoio social dificuldades escolares uso de substâncias na adolescência trauma infantil comorbidades
Fatores de Proteção: apoio familiar estável vigilância escolar positiva intervenção psicossocial acesso a tratamento precoce
Componente Genético: Hereditariedade moderada; histórico familiar aumenta o risco.

Manifestações Clínicas

Sintoma Principal: Desrespeito persistente a regras e direitos alheios, com agressividade.
Sintomas Frequentes: agressividade verbal/física

violação de normas escolares

mentiras recorrentes

roubo sem objetivo

desrespeito à autoridade

fugas
Sinais de Alerta: risco de dano a terceiros

autolesão

uso de substâncias

violência grave

abandono escolar
Evolução Natural: Sem tratamento, pode levar a problemas legais, relacionais e ocupacionais.
Complicações Possíveis: conflitos familiares fracasso escolar problemas legais comorbidades psiquiátricas dependência de substâncias

Diagnóstico

Critérios Diagnósticos: Padrões persistentes de violação de direitos, com impacto funcional observado ao longo de 12 meses.
Exames Laboratoriais: não há biomarcadores diagnósticos específicos avaliação psicológica avaliação psiquiátrica entrevista familiar triagem de substâncias
Exames de Imagem: não indicados rotineiramente avaliar traumas RF/ RM apenas se houver comorbidades não diagnóstico principal
Diagnóstico Diferencial: ODD

transtornos de humor

ansiedade

déficit de atenção

transtorno de conduta secundário a trauma
Tempo Médio para Diagnóstico: Pode levar meses a anos até confirmação clínica

Tratamento

Abordagem Geral: Abordagem multidisciplinar com psicoterapia, intervenção familiar e suporte escolar.
Modalidades de Tratamento: 1 terapia comportamental

2 treinamento parental

3 intervenção escolar

4 tratamento de comorbidades

5 prevenção de recaídas
Especialidades Envolvidas: Psiquiatria infantil Psicologia clínica Serviço social Psicopedagogia Pedagogia
Tempo de Tratamento: Duração variável; acompanhamento contínuo recomendado.
Acompanhamento: Consultas regulares, apoio familiar e monitoramento de riscos.

Prognóstico

Prognóstico Geral: Melhor com intervenção precoce, apoio escolar e familiar.
Fatores de Bom Prognóstico: intervenção precoce

bom apoio familiar

ambiente escolar estável

tratamento adequado
Fatores de Mau Prognóstico: baixa rede de apoio

trauma não resolvido

comorbidades

violência persistente
Qualidade de Vida: Impacta social, escolar e autoconfiança, com resposta positiva ao cuidado adequado.

Prevenção

Prevenção Primária: Família estável, apoio escolar e prevenção de abuso infantil.
Medidas Preventivas: programas escolares de resolução de conflitos

apoio psicossocial

orientação familiar

atividades comunitárias

redução de violência
Rastreamento: Detecção precoce em escolas por sinais de agressividade.

Dados no Brasil

Internações anuais na faixa pediátrica variam por região.

Internações/Ano

Óbitos são raros, vinculados a casos extremos de violência.

Óbitos/Ano

Distribuição Regional

Regiões urbanas com menos rede de apoio sofrem maior impacto.

Perguntas Frequentes

1 Quais sinais indicam transtorno de conduta?

Agressão persistente, violação de direitos e prejuízo escolar requerem avaliação.

2 É possível tratar na adolescência?

Sim; intervenções psicolossociais com apoio familiar ajudam muito.

3 Como diagnosticar?

Avaliação clínica com histórico, entrevistas e testes comportamentais.

4 Qual o prognóstico?

Depende de idade, severidade e suporte; muitos melhoram com tratamento.

5 Posso prevenir?

Rotina estável, apoio escolar e prevenção reduzem riscos.

Mitos e Verdades

Mito

conduta ruim é culpa da criança; verdade: envolve fatores ambientais e genéticos.

Verdade

Não é falha moral; é transtorno com consequências se não tratado.

Mito

apenas adolescentes comuns; verdade: pode exigir acompanhamento profissional.

Verdade

Com tratamento, há boa probabilidade de melhoria.

Mito

remédios curam rápido.

Verdade

Medicamentos ajudam comorbidades; não curam sozinhos.

Recursos para o Paciente

Onde Buscar Ajuda: Procure psiquiatria infantil ou psicologia clínica; rede escolar.
Especialista Indicado: Psiquiatra infantil
Quando Procurar Emergência: Violência iminente ou risco de dano: procure pronto-socorro.
Linhas de Apoio: 188 CVV 136 SUS Central Secretaria de Saúde local

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Aviso Importante

As informações contidas neste site são apenas para fins educacionais e não substituem o aconselhamento médico profissional. Sempre consulte um profissional de saúde qualificado para diagnóstico e tratamento.