cid autista

CID-11

Autismo

TEA, Transtorno Autista

Resumo

Autismo é um transtorno de desenvolvimento com desafios na comunicação e interação social.

Identificação

Código Principal: F84.0
Versão CID: CID-11
Nome Oficial: Autism Spectrum Disorder
Nome em Inglês: Autism Spectrum Disorder
Outros Nomes: Transtorno Autista • Transtorno do Espectro Autista • Autismo Infantil • Espectro Autista • Transtorno TEA
Siglas Comuns: TEA ASD TEA/TEA

Classificação

Capítulo CID: Capítulo V: Transtornos do Desenvolvimento Neurológico
Categoria Principal: Transtornos do espectro autista
Subcategoria: Transtorno Autista (TEA)
Tipo de Condição: transtorno
Natureza: cronica
Gravidade Geral: variável

Epidemiologia

Prevalência Mundial: Estimativas globais: 1–2% da população.
Prevalência no Brasil: Prevalência semelhante, com subdiagnóstico em áreas com menor acesso.
Faixa Etária Principal: Infância precoce, geralmente antes dos 3 anos.
Distribuição por Sexo: Mais comum em meninos; relação ~4:1.
Grupos de Risco: Histórico familiar de TEA Gêmeos idênticos Condições genéticas associadas Baixo acesso a diagnóstico Pré-natal com complicações
Tendência Temporal: Aumento no reconhecimento e diagnóstico com melhor educação pública.

Etiologia e Causas

Causa Principal: Multicausal: base genética e fatores neurobiológicos.
Mecanismo Fisiopatológico: Conectividade neural atípica, plasticidade alterada.
Fatores de Risco: Histórico familiar de TEA Gêmeos idênticos Idade materna avançada Baixo nível socioeconômico Exposição a infecções maternas Complicações neonatais
Fatores de Proteção: Intervenção precoce Ambiente estimulante Acesso à educação inclusiva Rede de apoio familiar
Componente Genético: Hereditário significativo; genes como SHANK3 podem influenciar.

Manifestações Clínicas

Sintoma Principal: Dificuldade na comunicação social e interesse restrito.
Sintomas Frequentes: Dificuldade de comunicação não verbal

Interesses repetitivos

Rotinas rígidas

Dificuldade em transições

Apego a objetos específicos

Dificuldade de relações sociais
Sinais de Alerta: Atraso no desenvolvimento até 18 meses

Pouca resposta ao nome

Perda de marcos de linguagem

Contato visual reduzido

Ausência de gestos simples
Evolução Natural: Progresso varia; intervenção melhora qualidade de vida.
Complicações Possíveis: Comprometimento escolar Problemas de saúde mental Ansiedade Depressão Isolamento social

Diagnóstico

Critérios Diagnósticos: Déficits na comunicação social e padrões repetitivos.
Exames Laboratoriais: Triagem do desenvolvimento Avaliação genética quando indicado Avaliação auditiva para descartar surdez Avaliações psicométricas Exames complementares conforme necessidade
Exames de Imagem: RMN funcional apenas quando indicado RMN estrutural se comorbidades EEG se suspeita de crises Não essencial para diagnóstico
Diagnóstico Diferencial: Deficiências intelectuais

Transtorno de linguagem

TDAH diagnosticado incorretamente

Transtorno de ansiedade

Transtorno pragmático
Tempo Médio para Diagnóstico: 2 a 4 anos

Tratamento

Abordagem Geral: Abordagem multidisciplinar com foco em comunicação, socialização e habilidades diárias.
Modalidades de Tratamento: 1 Terapias comportamentais

2 Terapia de linguagem

3 Intervenção ocupacional

4 Suporte educacional

5 Treinamento de habilidades sociais
Especialidades Envolvidas: Pediatria Neurologia Psiquiatria infantil Fonoaudiologia Terapia ocupacional
Tempo de Tratamento: Dura meses a anos, conforme metas
Acompanhamento: Consultas regulares a cada 3-6 meses; ajustes conforme evolução

Prognóstico

Prognóstico Geral: Com intervenção precoce, melhora significativa é possível.
Fatores de Bom Prognóstico: Início precoce de intervenção

Engajamento familiar

Escola inclusiva

Tratamento de comorbidades
Fatores de Mau Prognóstico: Acesso limitado a serviços

Diagnóstico tardio

Comorbidades graves

Isolamento social
Qualidade de Vida: Pode ser boa com redes de apoio, educação inclusiva e cuidados adequados

Prevenção

Prevenção Primária: Estimulação precoce e apoio familiar para desenvolvimento
Medidas Preventivas: Acesso rápido a diagnóstico

Intervenção precoce

Treinamento de cuidadores

Escola inclusiva

Ambiente familiar estável
Rastreamento: null

Dados no Brasil

Estimativas de internações variam; números elevados em serviços com suporte.

Internações/Ano

Baixa mortalidade direta; óbitos vinculados a comorbidades

Óbitos/Ano

Distribuição Regional

Concentração em cidades grandes; menor acesso no interior

Perguntas Frequentes

1 O TEA pode ser curado?

Não há cura única; com intervenção, habilidades melhoram.

2 Quais sinais precoces?

Atrasos de fala, pouca interação social, interesses repetitivos.

3 Como diagnosticar?

Avaliação multidisciplinar com observação de comportamento.

4 Prevenção possível?

Não há prevenção direta, mas estímulos precoces ajudam.

5 Como ajudar no dia a dia?

Rotinas previsíveis, comunicação simples e apoio escolar.

Mitos e Verdades

Mito

TEA aparece por má criação.

Verdade

TEA é neurodesenvolvimento, não educação.

Mito

Pessoas com TEA não querem socializar.

Verdade

muitos desejam conexão; habilidades variam.

Mito

não há tratamento eficaz.

Verdade

intervenção adequada melhora comunicação e adaptação.

Recursos para o Paciente

Onde Buscar Ajuda: Primeiro passo: procurar unidade de referência em saúde/escala
Especialista Indicado: Pediatra ou neurologista infantil
Quando Procurar Emergência: Sinais de crise, convulsões ou alto risco devem levar a pronto atendimento
Linhas de Apoio: Disque 136 Disque TEA APAE local

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Aviso Importante

As informações contidas neste site são apenas para fins educacionais e não substituem o aconselhamento médico profissional. Sempre consulte um profissional de saúde qualificado para diagnóstico e tratamento.