cid 10f90

CID-10

Transtorno de déficit de atenção e hiperatividade

TDAH

Resumo

TDAH envolve atenção; tratamento usa educação, psicoterapia e, se indicado, remédios.

Identificação

Código Principal: CID-10 F90
Versão CID: CID-10
Nome Oficial: Transtorno de déficit de atenção e hiperatividade
Nome em Inglês: Attention Deficit Hyperactivity Disorder
Outros Nomes: TDAH • Transtorno de atenção/hiperatividade • Déficit de atenção • TADH • Hiperatividade com déficit
Siglas Comuns: TDAH ADHD TDH

Classificação

Capítulo CID: Capítulo V - Transtornos mentais e comportamentais
Categoria Principal: Transtornos neuropsiquiátricos
Subcategoria
Tipo de Condição: transtorno
Natureza: cronica
Gravidade Geral: variavel

Epidemiologia

Prevalência Mundial: Estimativas globais entre 5-7% de crianças em idade escolar
Prevalência no Brasil: Brasil similar; 2-6% na população infantil
Faixa Etária Principal: crianças em idade escolar
Distribuição por Sexo: mais frequente em meninos
Grupos de Risco: história familiar exposição a tabaco no parto estresse parental baixo peso ao nascer ambiente escolar desorganizado
Tendência Temporal: aumentando nos últimos 20 anos com maior detecção

Etiologia e Causas

Causa Principal: multifatorial: genética, neurodesenvolvimento e ambiente
Mecanismo Fisiopatológico: alterações dopaminérgicas nos circuitos fronto-estriatais
Fatores de Risco: história familiar exposição a tabaco/álcool ambiente escolar adverso abuso de substâncias maternas
Fatores de Proteção: intervenção precoce ambiente estável educação adaptada suporte familiar
Componente Genético: hereditário com contribuição poligênica

Manifestações Clínicas

Sintoma Principal: déficit de atenção com hiperatividade e impulsividade
Sintomas Frequentes: falta de concentração

inquietação

interrupções frequentes

dificuldade em seguir instruções

desorganização

esquecimentos
Sinais de Alerta: comportamento agressivo

automedicação

sono muito ruim

abuso de substâncias

queda severa de rendimento
Evolução Natural: sem tratamento, pode persistir na adolescência
Complicações Possíveis: dificuldades escolares conflitos familiares ansiedade depressão conflitos sociais

Diagnóstico

Critérios Diagnósticos: critério DSM-5/ICD-10: sinais antes dos 12, em dois ambientes, ≥6 meses
Exames Laboratoriais: não existem exames de sangue específicos avaliação clínica detalhada neuropsicologia investigação de comorbidades bioquímica básica
Exames de Imagem: não diagnóstico por imagem RM/CT podem apoiar pesquisas não essenciais uso limitado
Diagnóstico Diferencial: ansiedade

transtorno de humor

distúrbios do sono

dislexia

transtornos de aprendizagem
Tempo Médio para Diagnóstico: geralmente de 4 a 7 anos até diagnóstico formal

Tratamento

Abordagem Geral: multimodal: educação, psicoterapia e manejo medicamentoso quando indicado
Modalidades de Tratamento: 1 psicoterapia comportamental

2 treinamento de habilidades

3 medicação quando necessário

4 suporte escolar

5 família
Especialidades Envolvidas: Pediatria Psicologia Psiquiatria infantil Neuropsicologia Educadores
Tempo de Tratamento: duração prolongada com revisões periódicas
Acompanhamento: consultas regulares para ajuste de plano e monitoramento

Prognóstico

Prognóstico Geral: variável; com manejo, boa adaptação escolar e social
Fatores de Bom Prognóstico: intervenção precoce

ambiente estável

engajamento escolar

regras claras
Fatores de Mau Prognóstico: conflitos familiares

comorbidades

baixa adesão ao tratamento

ambiente escolar deficiente
Qualidade de Vida: melhora com suporte adequado e inclusão escolar

Prevenção

Prevenção Primária: rotina estável, ambiente familiar e educação estruturada
Medidas Preventivas: rotinas claras

sono regular

dieta equilibrada

atividades físicas

apoio escolar
Rastreamento: triagem precoce em escolas com avaliação rápida de sintomas

Dados no Brasil

internaçoes são pouco comuns; manejo principalmente ambulatorial

Internações/Ano

baixa mortalidade associada em idade adulta/infantil

Óbitos/Ano

Distribuição Regional

maior detecção em estados com maior acesso à saúde

Perguntas Frequentes

1 Dieta sozinha cura TDAH?

Não. tratamento multimodal é mais eficaz.

2 TDAH aumenta problemas escolares?

Pode, mas intervenção educativa ajuda muito.

3 Pode haver TDAH em adultos?

Sim, sinais podem persistir ou surgir na vida adulta.

4 Qual o impacto do tratamento?

Melhora funcional e qualidade de vida.

5 Como reconhecer sinais precoces?

Desatenção persistente, hiperatividade, atrapalham rotinas.

Mitos e Verdades

Mito

TDAH é preguiça.

Verdade

envolve neurobiologia; esforço pode ser maior.

Mito

apenas crianças são afetadas.

Verdade

pode ocorrer em adultos também.

Mito

medicamentos são sempre perigosos.

Verdade

avaliado e monitorado individualmente.

Recursos para o Paciente

Onde Buscar Ajuda: procure pediatra ou médico de família para avaliação inicial
Especialista Indicado: Pediatra ou Psiquiatra Infantil
Quando Procurar Emergência: procure atendimento se houver risco de dano a si ou outros
Linhas de Apoio: CVV 188 Disque +Saúde Centro de Apoio ao Paciente

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Aviso Importante

As informações contidas neste site são apenas para fins educacionais e não substituem o aconselhamento médico profissional. Sempre consulte um profissional de saúde qualificado para diagnóstico e tratamento.