cid 10 f91.3

CID-10

Transtorno de conduta

Conduta desafiadora na infância

Resumo

Condição de comportamento desafiador com início infantil; tratamento envolve família e escola.

Identificação

Código Principal: F91.3
Versão CID: CID-10
Nome Oficial: Transtorno de conduta (OMS, F91)
Nome em Inglês: Conduct Disorder (Childhood)
Outros Nomes: Conduta anti-social • Comportamento desordeiro • Desvio de conduta • Conduta agressiva • Problemas de comportamento
Siglas Comuns: CD TDC TDCond

Classificação

Capítulo CID: Capítulo V - Transtornos do comportamento infantil
Categoria Principal: Transtornos de conduta e comportamento
Subcategoria: Transtorno de conduta
Tipo de Condição: transtorno
Natureza: cronica
Gravidade Geral: variavel

Epidemiologia

Prevalência Mundial: Estimativas globais variam; é mais comum em jovens com comorbidades.
Prevalência no Brasil: Dados nacionais escassos; variam por região.
Faixa Etária Principal: Crianças e adolescentes
Distribuição por Sexo: Maior ocorrência em meninos
Grupos de Risco: ambiente familiar instável conflitos familiares baixa qualidade escolar abuso emocional fatores genéticos
Tendência Temporal: Tendência estável na maioria das regiões.

Etiologia e Causas

Causa Principal: Interacao entre fatores geneticos, ambientais e de aprendizagem
Mecanismo Fisiopatológico: dificuldade em regular impulsos, raiva e frustracao
Fatores de Risco: ambiente instável conflitos familiares hiperatividade associada transtornos de humor na infancia fatores geneticos
Fatores de Proteção: vínculos estáveis pais capacitados escola com apoio treinamento de habilidades sociais
Componente Genético: Herança multifatorial com risco mais alto em familiares

Manifestações Clínicas

Sintoma Principal: Desafios persistentes com regras, agressão e desrespeito
Sintomas Frequentes: agressividade

furto simples

desobediencia persistente

mentiras frequentes

violação de limites

conflitos escolares
Sinais de Alerta: violencia contra outros

ameaças

abandono escolar

uso de substâncias

autoagressao
Evolução Natural: Pode piorar sem intervenção adequada
Complicações Possíveis: fracasso escolar conflitos familiares problemas legais isolamento social dependência de substâncias

Diagnóstico

Critérios Diagnósticos: Padrões persistentes de violação de direitos alheios, com início infantil
Exames Laboratoriais: Hemograma Bioquímica Urina para drogas TSH Vitamina D
Exames de Imagem: RM craniana TC simples RM funcional opcional
Diagnóstico Diferencial: ODD

transtorno de humor

TDH com conduta

trauma de infância

problemas de aprendizagem
Tempo Médio para Diagnóstico: Anos em alguns casos; acesso a serviços acelera

Tratamento

Abordagem Geral: Abordagem integrada com psicoterapia, apoio familiar e escola
Modalidades de Tratamento: 1 terapia comportamental

2 terapia familiar

3 habilidades sociais

4 intervenção escolar

5 apoio psicossocial
Especialidades Envolvidas: psicologia infantil psiquiatria educação escolar assistência social fonoaudiologia
Tempo de Tratamento: Duração variável; pode se estender por anos
Acompanhamento: Consultas regulares e monitoramento de progresso

Prognóstico

Prognóstico Geral: Varia conforme suporte; com intervenção há melhora
Fatores de Bom Prognóstico: ambiente estável

intervenção precoce

bom suporte familiar

engajamento escolar
Fatores de Mau Prognóstico: falta de apoio

violência contínua

comorbidades não tratadas

uso de substâncias
Qualidade de Vida: Pode ser boa com recursos adequados

Prevenção

Prevenção Primária: Ambiente estável, regras claras, apoio emocional
Medidas Preventivas: apoio familiar

programas de habilidades sociais

supervisão escolar

intervenção precoce

educação emocional
Rastreamento: Detecção precoce em escola e clínica

Dados no Brasil

Número anual de internações não é constante

Internações/Ano

Óbitos diretos são raros pela condição

Óbitos/Ano

Distribuição Regional

Mais comum em zonas urbanas; variabilidade regional

Perguntas Frequentes

1 Quais sinais indicam conduta grave?

Agressão persistente, danos a terceiros, quebra de regras e problemas legais.

2 Como é feito o diagnóstico?

Entrevistas, dados familiares e escolares; uso de escalas apropriadas.

3 É possível tratar crianças com conduta?

Sim, com psicoterapia, suporte familiar e escola envolvida.

4 Qual o papel da família?

Estabilidade, limites consistentes e participação ajudam a melhorar.

5 Preciso de medicamentos?

Às vezes, complementam, mas foco é psicoterapia e ambiente estável.

Mitos e Verdades

Mito

é culpa da família.

Verdade

Fatores genéticos, ambientais e de aprendizagem influenciam.

Mito

criança muda sozinho sem apoio.

Verdade

Intervenção eficaz aumenta muito as chances de melhoria.

Mito

conduta é rara.

Verdade

Ocorrência é relativamente comum; ajuda adequada melhora o curso.

Recursos para o Paciente

Onde Buscar Ajuda: Procure médico de atenção primária para encaminhar
Especialista Indicado: psicologo infantil
Quando Procurar Emergência: Violência grave, risco a alguém, ou fuga da escola
Linhas de Apoio: 188 CVV 136 Central de Atenção à Saúde Mental 192 SAMU

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Aviso Importante

As informações contidas neste site são apenas para fins educacionais e não substituem o aconselhamento médico profissional. Sempre consulte um profissional de saúde qualificado para diagnóstico e tratamento.