cid-10 f90.0

CID-10

Transtorno do Déficit de Atenção e Hiperatividade

Hiperatividade com déficit de atenção (TDAH)

Resumo

TDAH é dificuldade de manter atenção, controlar impulsos e hiperatividade; com apoio, pode aprender e se desenvolver.

Identificação

Código Principal: F90.0
Versão CID: CID-10
Nome Oficial: Transtorno do déficit de atenção e hiperatividade (TDAH)
Nome em Inglês: Attention Deficit Hyperactivity Disorder (ADHD)
Outros Nomes: TDAH • Transtorno do Déficit de Atenção • Hiperatividade com déficit de atenção • TDH • Transtorno de hiperatividade com déficit de atenção
Siglas Comuns: TDAH ADHD TDH

Classificação

Capítulo CID: Capítulo V - Transtornos mentais e comportamentais
Categoria Principal: Transtornos neuropsiquiátricos
Subcategoria: Transtorno do déficit de atenção com hiperatividade
Tipo de Condição: transtorno
Natureza: cronica
Gravidade Geral: variavel

Epidemiologia

Prevalência Mundial: Estimativas globais apontam 5-7% de crianças com ADHD; variações ocorrem conforme critérios diagnósticos.
Prevalência no Brasil: No Brasil, prevalência semelhante a global; estimativas variam conforme instrumento e idade.
Faixa Etária Principal: Crianças em idade escolar: 6-12 anos
Distribuição por Sexo: Proporção semelhante entre meninos e meninas, com leve predomínio masculino.
Grupos de Risco: Histórico familiar de TDAH Baixa qualidade do sono Ambiente escolar com alta demanda Exposição a substâncias no início da vida Comorbidades associadas
Tendência Temporal: Tendência estável, com aumento moderado em alguns países, refletindo maior detecção.

Etiologia e Causas

Causa Principal: Predominantemente neurodesenvolvimento com forte base genética; fatores ambientais modulam expressão.
Mecanismo Fisiopatológico: Disfunção na conectividade fronto-estriatal, com alterações dopaminérgicas e noradrenérgicas que afetam atenção e controle de impulsos.
Fatores de Risco: Histórico familiar de TDAH Exposição ao tabaco ou álcool na gravidez Baixa qualidade do sono Estresse familiar elevado Ambiente escolar exigente Problemas de sono crônicos
Fatores de Proteção: Ambiente estável em casa Intervenções educacionais precoces Apoio familiar consistente Acesso a serviços de saúde de qualidade
Componente Genético: Herança significativa; parentes de primeira linha aumentam risco.

Manifestações Clínicas

Sintoma Principal: Desatenção marcante com hiperatividade e impulsividade, inicio na infância, atrapalha escola e convivência.
Sintomas Frequentes: Dificuldade manter foco

Esquecimento de tarefas

Desorganização

Impulsividade

Hiperatividade constante

Dificuldade seguir instruções
Sinais de Alerta: Desempenho escolar muito abaixo do esperado

Queda súbita do rendimento

Problemas graves de sono

Comportamento agressivo intenso

Sinais de descontinuidade na escola
Evolução Natural: Sem manejo, sintomas persistem na adolescência e podem comprometer vida adulta; com tratamento, melhora substancial.
Complicações Possíveis: Dificuldades escolares Conflitos familiares Baixa autoestima Risco de ansiedade ou depressão Aumento do uso de telas

Diagnóstico

Critérios Diagnósticos: Critérios DSM-5/ICD-11 com sintomas de desatenção e/ou hiperatividade por 6+ meses em dois contextos.
Exames Laboratoriais: Não há biomarcadores específicos Avaliação de sono Avaliação de comorbidades Exames básicos (sangue, tireoide) Avaliação de ferro/infância se indicado
Exames de Imagem: Não há imagem de rotina necessária Exames apenas em casos complexos Avaliação por neuroimagem em pesquisa Notas de casos específicos
Diagnóstico Diferencial: Transtornos de ansiedade

Transtorno de oposição desafiadora

Depressão infantil

Transtornos de aprendizagem

Uso de substâncias em adolescentes
Tempo Médio para Diagnóstico: Geralmente entre início dos sintomas e diagnóstico varia de meses a alguns anos.

Tratamento

Abordagem Geral: Intervenção multimodal: educação, apoio comportamental, ajuste ambiental e tratamento farmacológico quando indicado.
Modalidades de Tratamento: 1 Terapia comportamental

2 Terapia cognitivo-comportamental

3 Medicação sob orientação médica

4 Apoio escolar

5 Treinamento de organização
Especialidades Envolvidas: Pediatria Neurologia Psiquiatria Psicologia Pedagogia
Tempo de Tratamento: Longo prazo, com ajuste conforme idade e resposta.
Acompanhamento: Consultas a cada 3-6 meses; monitorar sintomas, escola e efeitos do tratamento.

Prognóstico

Prognóstico Geral: Com manejo adequado, boa adaptação escolar e social é comum; persistência de sintomas em alguns casos.
Fatores de Bom Prognóstico: Intervenção precoce

Apoio familiar estável

Escola inclusiva

Adesão ao tratamento
Fatores de Mau Prognóstico: Comorbidades como ansiedade/DE

Baixa adesão ao tratamento

Sono ruim persistente

Ambiente escolar sem suporte
Qualidade de Vida: Melhora com suporte multidisciplinar; impacto positivo na vida escolar, social e familiar.

Prevenção

Prevenção Primária: Não há prevenção garantida; promover ambiente estável, sono regular e alimentação balanceada desde a maternidade.
Medidas Preventivas: Rotina de sono

Ambiente escolar estruturado

Apoio psicopedagógico

Limites claros

Redução de telas à noite
Rastreamento: Não há rastreamento específico; monitorar comorbidades e funcionamento escolar.

Dados no Brasil

Internações são pouco frequentes; manejo majoritariamente ambulatorial.

Internações/Ano

Óbitos diretos por TDAH são raros; comorbidades explicam parte dos casos.

Óbitos/Ano

Distribuição Regional

Maior detecção onde há acesso a saúde e educação; variações por região.

Perguntas Frequentes

1 Como surge TDAH na infância?

Sinais aparecem antes dos 12 anos; consenso envolve déficit de atenção, hiperatividade e impulsividade.

2 Quais tratamentos existem?

Abordagem multimodal: educação, terapia comportamental, apoio escolar e, se indicado, medicamentos.

3 Como diagnosticar?

Avaliação clínica com critérios, escalas, relatos de casa/escola e exclusão de outras causas.

4 É possível prevenir?

Prevenção não é garantida; reduzir fatores de risco perinatal e manter rotina estável ajuda.

5 Como lidar no dia a dia?

Rotina previsível, reforços positivos, tarefas adaptadas e acompanhamento médico regular.

Mitos e Verdades

Mito

TDAH implica baixo QI.

Verdade

IQ pode ser normal; foco é atenção e autocontrole.

Mito

medicação é punição para a criança.

Verdade

tratamento visa apoiar funcionamento; medicação é escolha médica.

Mito

afeta apenas meninos.

Verdade

meninas também são afetadas; apresentação pode variar.

Recursos para o Paciente

Onde Buscar Ajuda: Procure unidade de saúde da família ou pediatria para avaliação inicial.
Especialista Indicado: Pediatra ou neurologista infantil.
Quando Procurar Emergência: Sinais para ir ao pronto atendimento: agressão extrema, ideação suicida, ou risco de violência.
Linhas de Apoio: Ligue 136 (SUS) Disque Saúde CAPS Infantojuvenil

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Aviso Importante

As informações contidas neste site são apenas para fins educacionais e não substituem o aconselhamento médico profissional. Sempre consulte um profissional de saúde qualificado para diagnóstico e tratamento.