cid 10 f90 o que significa

CID-10

Transtorno do Déficit de Atenção com Hiperatividade

TDAH

Resumo

Transtorno de déficit de atenção com hiperatividade dificulta atenção e controle de impulsos; envolve educação e saúde.

Identificação

Código Principal: F90
Versão CID: CID-10
Nome Oficial: Transtorno do Déficit de Atenção com Hiperatividade (TDAH)
Nome em Inglês: Attention-Deficit/Hyperactivity Disorder
Outros Nomes: Transtorno de hiperatividade com déficit de atenção • Hiperatividade com déficit de atenção • Transtorno com déficit de atenção e hiperatividade • TDA, déficit de atenção com hiperatividade • Déficit de atenção com hiperatividade
Siglas Comuns: TDAH ADHD TDHA

Classificação

Capítulo CID: Capítulo V - Transtornos mentais e comportamentais
Categoria Principal: Transtornos mentais e comportamentais
Subcategoria: Transtorno de déficit de atenção com hiperatividade
Tipo de Condição: transtorno
Natureza: cronica
Gravidade Geral: variavel

Epidemiologia

Prevalência Mundial: Estimativa global: 5-7% em crianças, com persiste na adolescência e vida adulta
Prevalência no Brasil: Brasil: 5-7% em crianças, variação conforme método diagnóstico
Faixa Etária Principal: crianças em idade escolar (6-12 anos)
Distribuição por Sexo: predominância em meninos
Grupos de Risco: História familiar de TDAH Nascimento prematuro Baixo peso ao nascer Ambiente escolar desafiador Exposição a substâncias durante gestação
Tendência Temporal: Aumento no diagnóstico nas últimas décadas, com maior conscientização

Etiologia e Causas

Causa Principal: Causa multifatorial com base genética, neurodesenvolvimento e fatores ambientais
Mecanismo Fisiopatológico: Deficits em funções executivas devido alterações nos circuitos fronto-estriatais
Fatores de Risco: História familiar de TDAH Nascimento prematuro Baixo peso ao nascer Ambiente escolar desafiador Exposição a substâncias durante gestação Sono inadequado
Fatores de Proteção: Rotina estável Ambiente escolar estruturado Intervenção precoce Apoio familiar
Componente Genético: Predominante; herança poligênica significativa

Manifestações Clínicas

Sintoma Principal: Desatenção persistente com impulsividade e, por vezes, hiperatividade
Sintomas Frequentes: Desatenção frequente

Impulsividade

Hiperatividade

Dificuldade em seguir instruções

Esquecimento de tarefas

Problemas de organização
Sinais de Alerta: Diagnóstico antes dos 12 anos

Persistência escolar

Conflitos sociais

Queda acentuada de rendimento

Convivência difícil com colegas
Evolução Natural: Pode progredir na vida sem tratamento; com intervenção, melhora funcional
Complicações Possíveis: Dificuldade escolar Conflitos familiares Baixa autoestima Risco de transtornos de humor Relacionamentos prejudicados

Diagnóstico

Critérios Diagnósticos: Desatenção, hiperatividade e impulsividade com prejuízo; sinais em várias situações; início antes dos 12 anos
Exames Laboratoriais: Nenhum exame laboratorial definitivo Avaliação clínica detalhada Escalas comportamentais Entrevista com familiares Avaliação de comorbidades
Exames de Imagem: Não requer exames de imagem para diagnóstico RM/TC apenas para exclusão de outras condições
Diagnóstico Diferencial: Ansiedade

Transtorno de humor

Transtorno do espectro autista

Deficiência intelectual

Transtornos de conduta
Tempo Médio para Diagnóstico: Varia; frequentemente meses a anos

Tratamento

Abordagem Geral: Plano multidisciplinar com educação, ambiente escolar e suporte familiar
Modalidades de Tratamento: 1 Intervenções comportamentais

2 Treinamento de habilidades sociais

3 Apoio educacional

4 Terapia psicossocial

5 Farmacoterapia quando indicado
Especialidades Envolvidas: Pediatria Neurologia Psiquiatria Infantil Psicologia Psicopedagogia
Tempo de Tratamento: Variável conforme resposta; acompanhamento contínuo
Acompanhamento: Consultas regulares com equipe multidisciplinar; ajustes conforme evolução

Prognóstico

Prognóstico Geral: Com intervenção adequada, boa adaptação escolar e social; alguns têm persistência de sintomas
Fatores de Bom Prognóstico: Intervenção precoce

Apoio familiar

Rotina estruturada

Adesão ao tratamento
Fatores de Mau Prognóstico: Diagnóstico tardio

Baixa adesão ao tratamento

Comorbidades psiquiátricas

Ambiente escolar adverso
Qualidade de Vida: Melhora com tratamento; dificuldades podem persistir sem suporte

Prevenção

Prevenção Primária: Foco em reduzir fatores de risco perinatal e estimular desenvolvimento
Medidas Preventivas: Rotina estável

Ambiente escolar estruturado

Sono adequado

Atividade física regular

Apoio familiar
Rastreamento: Detecção precoce envolve avaliação multidisciplinar e escolar

Dados no Brasil

Números variam com região; dados nacionais não são fixos.

Internações/Ano

Óbitos diretos são raros; comorbidades elevam risco.

Óbitos/Ano

Distribuição Regional

Maior diagnóstico onde há mais acesso à saúde.

Perguntas Frequentes

1 F90 significa o que?

F90 descreve transtorno de déficit de atenção com hiperatividade (TDAH).

2 Quais sinais indicam TDAH?

Sinais incluem desatenção, impulsividade e hiperatividade em várias situações.

3 Como confirmar diagnóstico?

Avaliação clínica detalhada, observação e escalas, excluindo outras causas.

4 Tratamento funciona?

Plano multidisciplinar com manejo comportamental e, se indicado, medicação supervisionada.

5 Posso prevenir?

Não há prevenção direta; foco em apoio escolar, organização e saúde.

Mitos e Verdades

Mito

TDAH é apenas fase

Verdade

é transtorno neurodesenvolvimental que exige acompanhamento

Mito

medicação vicia

Verdade

com supervisão, melhora concentração sem perdendo controle

Mito

só crianças têm TDAH

Verdade

sinais podem persistir na adolescência e vida adulta

Recursos para o Paciente

Onde Buscar Ajuda: Procure médico de família ou pediatra; encaminhamentos para neuropsicologia
Especialista Indicado: Pediatra, Neuropediatra
Quando Procurar Emergência: Procure emergência se houver crises graves, ideação suicida ou risco imediato
Linhas de Apoio: Linha de apoio TDAH Centro de referência infantil Rede de cuidadores

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Aviso Importante

As informações contidas neste site são apenas para fins educacionais e não substituem o aconselhamento médico profissional. Sempre consulte um profissional de saúde qualificado para diagnóstico e tratamento.