cid 10 f 90.0

CID-10

Transtorno de Déficit de Atenção com Hiperatividade

TDAH

Resumo

TDAH: cérebro com dificuldade de manter a atenção, com hiperatividade; envolve escola, casa e apoio médico.

Identificação

Código Principal: F90.0
Versão CID: CID-10
Nome Oficial: Transtorno do déficit de atenção com hiperatividade
Nome em Inglês: Attention-Deficit/Hyperactivity Disorder
Outros Nomes: Transtorno de hiperatividade • Deficiência de atenção com hiperatividade • Transtorno de hiperatividade • Hiperatividade com déficit de atenção
Siglas Comuns: TDAH TDH ADHD

Classificação

Capítulo CID: Capítulo V - Transtornos mentais e comportamentais
Categoria Principal: Transtornos do neurodesenvolvimento
Subcategoria: Neurodesenvolvimento
Tipo de Condição: transtorno
Natureza: cronica
Gravidade Geral: variavel

Epidemiologia

Prevalência Mundial: Estimativa global: 5% da população; variações por critérios diagnósticos.
Prevalência no Brasil: Estimativas no Brasil entre 2% e 6%, com maior detecção em ambientes escolares.
Faixa Etária Principal: Crianças em idade escolar, tipicamente 6 a 12 anos
Distribuição por Sexo: Maioria meninos; relação aproximadamente 2:1 na idade escolar
Grupos de Risco: Transtorno de ansiedade Depressão Dislexia Transtorno de conduta Tiques
Tendência Temporal: Prevalência tende a permanecer estável com o tempo

Etiologia e Causas

Causa Principal: Origem multifatorial, com base genética e fatores ambientais
Mecanismo Fisiopatológico: Disfunção de circuitos fronto-estriatais e dopaminérgicos explica desatenção, hiperatividade e impulsividade
Fatores de Risco: Herança familiar Exposição pré-natal a nicotina Baixo peso ao nascer Estresse parental Condições de sono ruins Ambiente escolar sem suporte
Fatores de Proteção: Intervenção precoce Rotina estruturada Suporte familiar Acesso a serviços
Componente Genético: Herança significativa; múltiplos genes contribuem para risco

Manifestações Clínicas

Sintoma Principal: Desatenção persistente com dificuldade de manter foco
Sintomas Frequentes: Desatenção

Hiperatividade

Impulsividade

Dificuldade em seguir instruções

Esquecimentos frequentes

Desorganização
Sinais de Alerta: Agressividade inadequada

Ideação suicida

Comportamento autolesivo

Risco de consumo de substâncias

Quedas de humor intensas
Evolução Natural: Sem tratamento, prejuízos escolares e sociais persistem
Complicações Possíveis: Fracasso escolar Conflitos familiares Baixa autoestima Problemas de sono Dificuldade de socialização

Diagnóstico

Critérios Diagnósticos: Critérios de ICD-10/DSM-5 com avaliação funcional
Exames Laboratoriais: Avaliação neuropsicológica Entrevistas com pais Relatórios escolares Escalas de comportamento Avaliação de sono
Exames de Imagem: Não requer imagem de rotina
Diagnóstico Diferencial: Transtorno de ansiedade

Transtorno de humor

Dislexia

Transtorno de conduta

Tóxicos / uso de substâncias
Tempo Médio para Diagnóstico: Pode levar anos sem avaliação adequada

Tratamento

Abordagem Geral: Multidisciplinar, com foco em educação, comportamento e apoio escolar
Modalidades de Tratamento: 1 Terapia comportamental

2 Apoio psicopedagógico

3 Terapia cognitivo-comportamental

4 Treinamento de habilidades sociais

5 Medicação quando indicado
Especialidades Envolvidas: Pediatria Neuropediatria Psicologia Psiquiatria Pedagogia
Tempo de Tratamento: Tratamento geralmente de longo prazo com reavaliação periódica
Acompanhamento: Consultas regulares a cada 3-6 meses, com ajustes necessários

Prognóstico

Prognóstico Geral: Perspectiva favorável com manejo adequado e suporte educacional
Fatores de Bom Prognóstico: Intervenção precoce

Apoio escolar

Engajamento familiar

Adesão ao tratamento
Fatores de Mau Prognóstico: Comorbidades

Descontinuidade do tratamento

Ambiente desorganizado

Baixa adesão a terapias
Qualidade de Vida: Pode melhorar com manejo adequado, influenciando escola, trabalho e relações

Prevenção

Prevenção Primária: Rotina estável, detecção precoce e educação sobre saúde mental
Medidas Preventivas: Rotina previsível

Sono adequado

Atividade física

Apoio escolar

Avaliação precoce

Dados no Brasil

Estimativas nacionais de internações relacionadas

Internações/Ano

Mortalidade associada raramente significativa

Óbitos/Ano

Distribuição Regional

Maior carga em regiões com maior acesso a diagnóstico

Perguntas Frequentes

1 Quais são sinais de TDAH na infância?

Sinais comuns: desatenção, hiperatividade, impulsividade, prejudicam estudo.

2 TDAH pode melhorar com tratamento?

Sim; intervenções combinadas ajudam o funcionamento diário.

3 É necessário medicação?

Nem sempre; depende da gravidade e resposta a outras medidas.

4 Pais podem ajudar?

Rotina estável, apoio escolar, e comunicação aberta ajudam muito.

5 Como prevenir complicações?

Detecção precoce, tratamento contínuo e suporte familiar reduzem impactos.

Mitos e Verdades

Mito

TDAH é preguiça.

Verdade

envolve neurobiologia e funcionamento cerebral.

Mito

só ocorre em meninos.

Verdade

também afeta meninas, com manifestação diferente.

Mito

remédios causam dependência.

Verdade

uso controlado, com supervisão médica.

Recursos para o Paciente

Onde Buscar Ajuda: Procure serviço de pediatria ou neuropsicologia; iniciar avaliação
Especialista Indicado: Pediatra ou Neuropediatra
Quando Procurar Emergência: Sinais de alerta: agressão, suicídio, convulsões, ou piora súbita
Linhas de Apoio: Disque 100 SUS 136 Samu 192

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Aviso Importante

As informações contidas neste site são apenas para fins educacionais e não substituem o aconselhamento médico profissional. Sempre consulte um profissional de saúde qualificado para diagnóstico e tratamento.