cid 10 f 90

CID-10

Transtorno de déficit de atenção com hiperatividade

TDAH

Resumo

TDAH é um transtorno do neurodesenvolvimento que afeta atenção e controle de impulsos.

Identificação

Código Principal: F90
Versão CID: CID-10
Nome Oficial: Transtorno do Déficit de Atenção com Hiperatividade (TDAH), nomenclatura oficial da OMS.
Nome em Inglês: Attention-Deficit Hyperactivity Disorder (ADHD)
Outros Nomes: Hiperatividade com déficit de atenção • Transtorno de hiperatividade • Desordem de atenção com impulsividade • TDAH infantil • TDAH em adultos
Siglas Comuns: TDAH ADHD TDH

Classificação

Capítulo CID: Capítulo V - Transtornos mentais e comportamentais
Categoria Principal: Transtorno do neurodesenvolvimento
Subcategoria: Predominante desatento ou hiperativo
Tipo de Condição: transtorno
Natureza: cronica
Gravidade Geral: variável

Epidemiologia

Prevalência Mundial: Estimativas globais: 5-7% em crianças; persistência em adultos 2-5%.
Prevalência no Brasil: Brasil acompanha médias internacionais na infância (3-5%).
Faixa Etária Principal: Crianças em idade escolar, início na infância
Distribuição por Sexo: Masculino mais frequente; proporção ~2:1
Grupos de Risco: Historia familiar de TDAH Baixa qualidade do sono Ambiente familiar instável Exposição pré-natal a substâncias Comorbidades psiquiátricas
Tendência Temporal: Tendência estável; diagnóstico precoce aumenta o registro

Etiologia e Causas

Causa Principal: Origem multifatorial com bases genéticas e ambientais
Mecanismo Fisiopatológico: Disfunção dopaminérgica e circuits fronto-estriatiais
Fatores de Risco: Genética elevada História familiar de TDAH Baixo sono Ambiental adverso Exposição a chumbo Gestação com tabagismo
Fatores de Proteção: Rotina estável Tratamento precoce Suporte escolar individualizado Ambiente familiar positivo
Componente Genético: Herança multifatorial; variação genética relevante

Manifestações Clínicas

Sintoma Principal: Dificuldade de manter atenção com hiperatividade e impulsividade
Sintomas Frequentes: Desatenção persistente

Dificuldade de manter foco

Desorganização

Impulsividade

Esquecimento frequente

Irritabilidade
Sinais de Alerta: Grande dificuldade diária

Comportamento agressivo extremo

Risco de automutilação

Queda acentuada no rendimento

Abandono escolar persistente
Evolução Natural: Sem tratamento, sinais persistem; com intervenção melhoram
Complicações Possíveis: Fracasso escolar Baixa autoestima Conflitos familiares Problemas sociais Atenção comprometida no dia a dia

Diagnóstico

Critérios Diagnósticos: Critérios ICD/DSM: atenção e/ou hiperatividade com início infantil e prejuízo
Exames Laboratoriais: Entrevista clínica Escalas comportamentais Avaliação escolar Triagem de comorbidades Avaliação do sono
Exames de Imagem: Não obrigatórios para diagnóstico Exclusão de outras causas Uso restrito em casos atípicos Neuroimagem como complemento
Diagnóstico Diferencial: Ansiedade

Depressão

Autismo

Deficiências de aprendizado

Distúrbios do sono
Tempo Médio para Diagnóstico: Geralmente 3-6 meses desde suspeita até confirmação

Tratamento

Abordagem Geral: Multimodal: educação, psicoterapia e manejo comportamental
Modalidades de Tratamento: 1 Intervenção comportamental

2 Terapia cognitivo-comportamental adaptada

3 Habilidades sociais

4 Tratamento medicamentoso

5 Apoio educacional
Especialidades Envolvidas: Pediatria Neuropediatria Psiquiatria infantil Psicologia escolar Terapeuta ocupacional
Tempo de Tratamento: Cronico com revisões periódicas
Acompanhamento: Consultas a cada 3-6 meses; ajuste de planos

Prognóstico

Prognóstico Geral: Com manejo adequado, funcionamento melhora; persistência possível
Fatores de Bom Prognóstico: Diagnóstico precoce

Apoio familiar

Adesão ao tratamento

Escola adequada
Fatores de Mau Prognóstico: Comorbidades não tratadas

Baixo suporte social

Descontinuidade do tratamento

Conflitos familiares
Qualidade de Vida: Pode melhorar com tratamento; afeta hábitos, escola e trabalho

Prevenção

Prevenção Primária: Rotina estável, sono adequado, ambiente previsível e suporte precoce
Medidas Preventivas: Rotina diária estável

Sono regular

Apoio escolar individualizado

Ambiente familiar positivo

Intervenções precoces
Rastreamento: Avaliação periódica de comportamento e comorbidades

Dados no Brasil

Milhares de internações associadas a transtornos correlatos.

Internações/Ano

Baixa mortalidade direta; comorbidades elevam risco.

Óbitos/Ano

Distribuição Regional

Variação por acesso a serviços especializados.

Perguntas Frequentes

1 O que é TDAH?

Transtorno neurodesenvolvimental com desatenção, hiperatividade e impulsividade.

2 É hereditário?

Genética importa; ambiente também influencia o quadro.

3 Como é feito o diagnóstico?

Avaliação clínica, relatos, escalas e exclusão de outras causas.

4 Quais tratamentos existem?

Intervenção comportamental, apoio escolar e, se necessário, medicação.

5 É possível prevenir?

Não há prevenção única; sono, rotina e suporte ajudam bastante.

Mitos e Verdades

Mito

TDAH é preguiça.

Verdade

envolve cérebro, genética e ambiente.

Mito

remédios causam dependência.

Verdade

uso sob orientação, benefícios superam riscos.

Mito

afeta só crianças.

Verdade

pode persistir na adolescência e na vida adulta.

Recursos para o Paciente

Onde Buscar Ajuda: Procure pediatra ou médico de família e peça avaliação
Especialista Indicado: Pediatra ou Psiquiatra Infantil
Quando Procurar Emergência: Sinais de crise: risco de dano a si ou a outros
Linhas de Apoio: CVV 188 Linha de apoio local Secretarias de saúde

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Aviso Importante

As informações contidas neste site são apenas para fins educacionais e não substituem o aconselhamento médico profissional. Sempre consulte um profissional de saúde qualificado para diagnóstico e tratamento.